部编版小学语文三年级下册《花钟》教学设计.pdfVIP

《花钟》教学设计

教学内容：

《花钟》这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现

一揭示原因一实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

植物学家有意把不同时间的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时

钟”。

教学目标：

1.认读记忆生字词，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文,

背诵自己喜欢的部分。

2.指导体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

3.体会留心观察事物的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情

趣。

教学重难点：

在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达

同一个意思。

学习目标：

1.学习记忆生字词，结合语境理解词语，用欣赏的心情朗读和背诵自己喜

欢的部分。

2.在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表达同一个意思。

教学过程：

一、情景导入

今天我们将走入花的世界，一起领略花的美丽与神奇！先来欣赏一组花的图

片。

昨天让大家搜集了描写花的成语，现在就用这些成语来赞一赞这花的世界吧。

PPT出示：百花齐放万紫千红争奇斗艳

花团锦簇姓紫嫣红含苞待放

鸟语花香香气扑鼻芬芳迷人

师：课文开篇就用了三个描写花的词语，谁来读读，再挑选你最喜欢的两个补

充到书上。

这些鲜花不但漂亮迷人，在他们身上还藏着许多有趣的秘密呢！

设计意图：为了达到“课伊始，趣亦生”的目的，教师用多媒体课件制作了

精美的鲜花画面，并配上美妙的音乐，带着学生去赏花。欣赏后，让学生用积累

的词语描绘刚刚看到的鲜花。随后，课件示描写花的成语，让学生美美地读一

读，感受鲜花的美丽迷人。由此切入课题：这些鲜花不但漂亮迷人，在他们身上

还藏着许多有趣的秘密呢！如此导课，学生的听觉，视觉，思维，想象，多频道

运作，情绪一下子被调动起来了。教学也因为学生的入情，而进入积极的状态。

二、检查预习，夯实字词

我们来检查一下预习自学生词的情况。小组内互查「42-3

争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放留心艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适

宜适应展示需要昆虫传播植物学家修建陆续大致暮色干

燥淡雅吻合灼伤4（号同学排火车）

标红色的是生字，在你昨天预习书写的时候，你发现哪个生字最容易错，来

提醒一下大家

交换预习学案，检查错字。1-32-4多音字结

三、品读课文，欣赏词句

1.下面我们一起走进课文，题目是《花钟》，

师：什么是花钟？这个答案就藏在课文，找一找在哪个自然段？

（把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。）

示“花钟”的图。这就是漂亮的花钟，没有数字，也没有指

针，那怎么知道时间呢？再读读第三段，就会明白的。

师：要看懂花钟就要知道什么？（花钟上的每种花是几点开放的）这是哪个自

然段写的呢？

这位植物学家可真了不起，设计得多少巧妙啊。“只要我看到什么花开

了，就知道几点了。”花钟的设计是那么巧妙，那么植物学家是依什么设计的

呢？花钟的奥秘就在课文的第一自然段，我们一起去探寻花钟的奥秘吧。

2.出示学习任务

默读第一段，找花名，圈出来。用“一一”画出时间词。