《学前儿童数学教育》课程教学大纲.docx

《学前儿童数学教育》教学大纲

课程代码课程中英文名称

学前儿童数学教育

MathematicsinPreschool

开课学期

4

学分/学时

1.5/32

课程类别

教师教育课程

适用专业/开课对象

学前教育（师范）专业本科

先修/后修课程

先修课程：幼儿园课程、学前儿童游戏

后修课程：幼儿教师说课技能

开课单位

教师教育学院

一、课程性质、课程目标和毕业要求

《学前儿童数学教育》是学前教育的一门专业课程中的必修课，本课程根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的要求设置，为幼儿教育五大课程领域之一“科学”的组成部分。

课程的任务包括：了解国内外学前儿童数学教育的发展历史和儿童数学认知发展的主要理论。理解和掌握学前儿童数学认知发展的特点和学前儿童数学教育的一般规律。掌握学前儿童数学教育的基本原则、途径和方法。具备设计和组织学前儿童数学教育活动的能力。

课程目标

1．专业知识方面

能够识记和理解学前儿童数学教育活动的基本知识，包括国内外学前儿童数学教育的发展历史和儿童数学认知发展的主要理论，学前儿童数学认知发展的特点和学前儿童数学教育的一般规律，以及学前儿童数学教育的目标、任务、基本原则、内容、途径和方法。

2．专业能力方面

能够运用学前数学教育的基本理论和一般规律去分析和解决各种幼儿园数学教育中的实际问题；能够综合运用所学知识设计、实施及评价幼儿园数学教育活动，培养教学设计能力、动手实践能力；初步了解进行学前数学教育研究的方法和途径。

3．情感态度价值观方面

正确认识学前儿童数学教育的作用与价值，及其与其他各领域教育的关系；通过幼儿园数学教育活动案例分析，树立科学的学前儿童数学教育观；学会运用学前儿童数学教育的理论和方法反思教学设计与实施。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求3-3、4-2形成强支撑H，对毕业要求3-2形成中支撑M，对毕业要求2-1形成弱支撑L。

指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。

指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。

指标点3-2.幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，具备成为称职幼儿教师的专业知识和专业技能；利用有效资源主动学习各项专业技能，有自我学习和提高的意识，熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

本门课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

课程毕业要求、课程目标和达成途径

毕业要求指标

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途径

指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。

课程目标1

H

1.课堂教学

2.平时作业

3.期末考核

4.课后自学内容

指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。

课程目标2

H

1.课堂教学

2.平时作业

3.期末考核

4.课后自学内容

指标点3-2.幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。

课程目标2

M

1.课堂教学

2.平时作业

3.期末考核

4.课后自学内容

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，具备成为称职幼儿教师的专业知识和专业技能；利用有效资源主动学习各项专业技能，有自我学习和提高的意识，熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

课程目标3

L

1.课堂教学

2.课堂表现（故事讲述、课堂发言、案例研讨等）

3.平时作业

三、教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求

对应课程目标

（一）学前儿童数学教育概述

1.教学内容

（1）数学与学前儿童的数学

（2）学前儿童怎样学习数学

（3）学前儿童学习数学的目标

（4）学前儿童学习数学