2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Looking forwards预习 新知早知道1（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit1Lookingforwards预习新知早知道1（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1Lookingforwards预习新知早知道1

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过预习Unit1Lookingforwards，让学生提前了解本单元的主题内容，培养他们主动探索、积极学习的兴趣。通过讲解关键词汇、短语和语法，为学生后续学习本单元打下坚实基础，提高他们的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元的核心词汇和短语，能够流畅地讨论未来的计划和展望，提高学生的英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过探讨不同文化背景下人们对未来的看法和期望，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过分析、比较和批判文本内容，发展逻辑思维和创新思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过预习和课后复习，使学生能够有效掌握本单元的学习内容，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握单元1中的核心词汇，如“prediction,”“trend,”“challenge,”“opportunity”等。这些词汇是学生讨论未来时必备的，需要通过例句和实际情境让学生熟练运用，例如，让学生用这些词汇描述未来职业规划或科技发展趋势。

-语法结构学习：强调情态动词“will”和“goingto”在预测未来时的用法区别，以及条件句型的构造，如“if…will…”和“if…goingto…”，让学生能够准确表达未来的可能性。

-文本理解：理解课文中的预测和展望，如阅读课文“Lookingforwards”中关于未来生活的描述，分析作者对未来社会变化的预测，并能够总结和复述文章主旨。

2.教学难点

-区分“will”和“goingto”的用法：学生在使用这两个结构时容易混淆，难点在于理解它们在预测未来时的不同情境。可以通过具体例句进行对比练习，如“goingto”用于计划好的未来行动，“will”用于突发事件的预测。

-条件句型的运用：学生在构造条件句时，容易忽略语法规则，如主将从现、主将从过等。可以通过设置情境，让学生在实际语境中练习条件句，如讨论如果某种情况发生，他们会做出什么决策。

-批判性思维培养：学生对文本进行批判性分析时，可能会缺乏深度思考的能力。可以通过小组讨论，引导学生从不同角度分析文章中的预测，并鼓励他们提出自己的观点和质疑。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子版课文、词汇表、语法练习题、视频资料（关于未来趋势的报道或演讲）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、思维导图制作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元预习资料，包括课文电子版、核心词汇表和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“根据课文预测未来生活的变化有哪些？”“你认为哪些趋势将影响未来？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标注生词和短语。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解单元内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于未来科技的短视频，引出本单元主题。

-讲解知识点：详细讲解核心词汇和语法点，如“will”和“goingto”的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测未来的生活变化。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预测。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解核心词汇和语法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：