2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world meets China泛读 技能初养成（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChina泛读技能初养成（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3TheworldmeetsChina泛读技能初养成

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将以外研版选择性必修第四册为教材，通过泛读训练，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，同时拓展学生对“世界与中国交流”主题的相关知识。课程设计注重实用性，符合二年级学生的知识深度，旨在培养学生的英语阅读兴趣和阅读技能。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过泛读Unit3TheworldmeetsChina，提升学生快速获取文章主旨和细节信息的能力，增强词汇理解和运用能力。

2.文化意识：引导学生理解并尊重中外交际习俗的差异，培养跨文化沟通意识。

3.思维品质：鼓励学生通过分析、推理，对文章内容进行批判性思考，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高解决问题的策略和方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流，对英语阅读有一定的了解。

2.学生对英语学习具有浓厚的兴趣，愿意通过阅读了解外部世界。他们的学习能力强，能够适应不同的学习方式，但个别学生可能偏好视觉或听觉学习风格。

3.学生可能在理解长篇阅读材料时遇到困难，尤其是在把握文章结构和识别关键信息方面。此外，对于文化背景知识的缺乏可能影响他们对文章深层含义的理解。部分学生可能在阅读过程中缺乏耐心和持久性，需要引导他们建立良好的阅读习惯。

四、教学资源

-外研版选择性必修第四册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电子教案和PPT

-在线英语学习平台

-英语阅读练习册

-相关文化背景资料

-录音机/音响（用于播放听力材料）

-白板和记号笔

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit3TheworldmeetsChina的预习资料，包括课文概要、关键词汇和背景知识。

-设计预习问题：设计问题如“文章中的哪些文化元素最吸引你？”和“你认为中西文化交流的意义是什么？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习完成度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景资料，理解课文主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中外交流的图片或视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如如何描述文化差异和交流方式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对文化差异的看法，或进行角色扮演，模拟文化交流场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践英语交流技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文中的重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习交流技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描述文化差异的英语表达方式。

-培养学生的交流能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文主题相关的写作或研究作业，如撰写一篇关于中西文化交流的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和文化交流网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作实践所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成