《影视剪辑》课程标准.docx

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《影视剪辑》课程标准

院校

深圳职业技术学院

课程负责人

王一

团队成员

李大千

课程概述：

本课程是一门专业核心课，是一门理论和实践结合紧密的课程。因此，课程内容不但涉及影视导演和剪辑有关的基础理论，还有具体的视听元素的特性分析以及作用；影视作为时空综合艺术在时空结构方面的特性。在理论讲授的同时结合影视示例讲解理论的实际应用，此外，在剪辑的实践讲授中，使学生掌握一种新的专业剪辑软件ADOBEPREMIERE的熟练运用方法。

教学目标

（一）知识目标

1. 正确理解掌握电影电视艺术的三大要素、影视创作中的三个剪辑因素、了解如何追求创造性的剪辑效果。

2. 正确理解掌握蒙太奇的基本含义；蒙太奇的表现形式；掌握蒙太奇与长镜头论；理解蒙太奇与剪辑艺术。

3. 正确理解掌握影视片的有附加技巧的剪辑；影视片的无附加技巧的剪辑；了解影视片的线性与非线性剪辑。

4. 熟练掌握镜头组接剪接点的准确性、镜头组接时空观的合理性、镜头组接画面的方向性、镜头组接的逻辑性、主体动作的连贯性、造型衔接的有机性；理解镜头画面的分剪、挖剪和拼剪；学会资料、景物和借用镜头的运用；了解群众场面和战斗场面的剪辑处理；掌握影视片字幕的剪辑要点。

5. 理解掌握决定影视片节奏的主要因素；了解影视片节奏的重要意义；学会营造影视片节奏的剪辑手段。理解掌握影视片的种类及不同的剪辑手法。

（二） 能力目标

1.具备影视从业者需要的艺术鉴赏、协作沟通等各项职业能力。

2.能熟练综合应用各类剪辑软件按创意要求独立完成电影、电视、广告以及各类其他视频的后期剪辑制作。

（三）素质目标

1. 严谨务实的工作作风和服从力；

2. 创作主动力和自我潜能的发掘能力；

3. 具备工作中处理与各方关系的能力；

4. 具有较强的团队意识和协作精神；

5. 具备良好的心理素质和克服困难的能力。

教学模式：本课程依托“信息化”教学资源，采取“任务驱动”的教学模式，按照影视真实项目创作流程实施教学，将影视剪辑技能模块贯穿整个课程创作的全过程。课程分解为六大循序渐进的项目单元，每个单元对应多个任务模块。每个任务分别对应理论学习和创作实践。其中理论学习是对理论知识的通汇贯通，而创作实践是对理论知识的学以致用，以期将学习领域的知识和行动领域的技能很好地结合。形成了以实践任务为骨架、以技能知识点为内容的实践导向结构化课程内容体系。在教学设计方面，以任务为驱动，突出实践性、趣味性、职业性，体现“教、学、做”合一的设计理念。

通过本课程的学习，使学生可以有意识地运用剪辑思路去进行影视作品创作，在拍摄中有后期的编辑意识，在剪辑上有叙述的层次感、结构感以及艺术表现力。

教学日历：建议8学时/周

单元

任务

知识点

技能点

学时

讲授

实践

单元一：思路

任务一：剪辑思路的建立

1剪辑基本概念

2影视剪辑基本流程

1剪辑思路的建立

2宣传片的剪辑

2

2

任务二：宣传片的剪辑

单元二：概念

任务一：制作关于剪辑的“名词解释”视频短片

1剪辑相关的名词和概念

1理解视听语言的思维方式

2

6

单元三：软件

任务一：广告剪辑

1.剪辑整体创意构思分析

2剪辑素材的分析

3分镜头脚本分析

1软件使用要点

2广告的剪辑

2

4

单元四：时空

任务一：电影缩剪训练

1省略与延长

2理解时空

3理解视角

4叙事结构

1掌握分镜头叙事的方法

2掌握时间的处理技巧

3掌握空间的处理技巧

4掌握主要叙事结构

2

4

单元五：一场戏

任务一：文戏武剪训练

1.剪辑的六个原则

1.如何剪辑一场戏

4

单元六：一部戏

综合任务：剧情片剪辑

1影视剪辑整体流程

2影视创作分工与协作

3影视行业职业素养

4

学时总计

32

参考书目：

1.教材

[美]沃尔特·默奇.眨眼之间北京联合出版公司，2012.

2.参考书

[1]许南明、富澜主编.电影艺术词典[M].北京：中国电影出版社，2005.

[2]崔玉峰.影视剪辑[M].北京：北京师范大学出版社，2017.