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课题课型使用者上间
5单元第1章第2节空中飞新课
行的动物
知识与能力：
1．通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐
明鸟类适于空中飞行的特点。
2．通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特
征。
3．通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、
分析问题和解决问题的能力。
4．通过对“鸟的资料”的阅读和学习，培养学生形成和具
学习
于搜集和积累课外知识的能力和习惯。
目标
过程与方法：
采用问题讨，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫
生等环节，实现本课教学目标。
态度与价值观：
1．通过有关鸟类行为的资料，学生确立热爱自己
父母的美好的态度。
重点1．探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适
于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2．通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特
征。
难点1．探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实
验过程及组织教学。
2．概述鸟类的主要特征。
教学过程：
【导】：采用直接导入式，具体活动如下：
首先要求给自己小组所备鸟测量体温。测量位置：翼下，相当于人类的
的腋下，测量时间大约需要15分钟。然后，由上节内容开始做一简要过
渡，导入新课。如可如下导课：
……上节课我们学习了有关兔与哺乳动物的知识。这节课我们来探究一
下鸟类又有哪些特点与它的飞翔生活相适应呢？我们常常看着天空的小鸟发
出感叹，要是我有一双翅膀那该有多好！我们人为什么就飞不起来呢？好，
下面我们一段资料。
【学】：
［分组实验，探讨，交流结论］
首先检查各组所备教具，并适当调整学生发扬团结友爱、互帮
互学的精神，培养学生助人为乐的高尚品格。
其次，出示鸟的干制标本并要求学生结合刚才的内容总结鸟类
适于飞行的外部形态。也可以让学生直接观察本组所备的鸟，用以总结鸟类
适于飞行的外形特征。观察完毕要求学生取出所备的各类鸟的羽毛和骨骼观
察羽毛的形态、骨骼的形状，并分类。结果，可能学生分类标准各不相同，
但应充分肯定学生的做法，但要要求学生讲清分类的标准，并帮助学生
分析他们的分类标准的合理性，最终给出学生一个准确统一的答案——羽毛
可以扇动空气，骨骼中空可以减轻身体密度，适于飞翔；身体流线形也适于
飞翔。仅仅是这些特点鸟儿就能飞了吗？显然不是。因此，应适时引出
“鸟适于飞行的特点”的探究实验。
探究实验进行时，首先要求学生详阅21页至23页探究实验的内容，
使学生做到心中有数，明确本实验的目的。然后，组织学生分组讨论本组的
实验实施并讨论该的合理性，再开始探究实
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