人教PEP五年级上册英语教学设计 Unit 1 Whats he like 第六课时.docxVIP

人教PEP五年级上册英语教学设计Unit1What’shelike第六课时

一.教材分析

本课时的教材是PEP人教版五年级上册英语，单元主题是“What’shelike?”，主要让学生学习描述人的性格、外貌、爱好等特征的词汇和句型。通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写关于人的性格、外貌、爱好等方面的词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。但是，对于描述人的性格、外貌、爱好等特征的词汇和句型，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握这些词汇和句型，并能够运用到实际交流中。

三.教学目标

知识目标：

学生能够听、说、读、写关于人的性格、外貌、爱好等方面的词汇，如：kind,friendly,tall,short,like,play等。

学生能够运用所学词汇和句型，描述人的性格、外貌、爱好等特征。

能力目标：

学生能够通过图片、情景等线索，理解并运用所学词汇和句型进行交流。

学生能够在小组合作、角色扮演等活动中，运用所学知识进行实际的交流和互动。

情感目标：

学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心，积极参与课堂活动。

学生能够通过学习英语，增强与同学之间的友谊和合作精神。

四.教学重难点

学生能够听、说、读、写关于人的性格、外貌、爱好等方面的词汇。

学生能够运用所学词汇和句型，描述人的性格、外貌、爱好等特征。

学生能够正确运用所学词汇和句型，进行实际的交流和互动。

学生能够灵活运用所学知识，创造性地进行表达和描述。

五.教学方法

情景教学法：通过创设真实、生动的情景，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

交际法：通过小组合作、角色扮演等交际活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.教学准备

教学课件：制作多媒体课件，包括图片、视频、动画等素材，生动展示本节课的内容。

教学道具：准备与本节课相关的人物图片、卡片等道具，用于辅助教学。

教学资源：收集一些关于人物描述的文章、故事等资源，用于拓展学生的学习视野。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片、动画等素材，引导学生复习已学过的人物描述词汇和句型。例如：展示一张人物图片，让学生用英语描述这个人的外貌、性格等特征。

呈现（10分钟）

展示本节课的主要内容，包括新的人物描述词汇和句型。通过图片、视频等形式，让学生直观地感受和理解这些词汇和句型的用法。

操练（10分钟）

设计一些小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。例如：学生分成小组，每组选择一张人物图片，用英语描述这个人的外貌、性格、爱好等特征，其他组的学生听后猜测是哪个人物。

巩固（10分钟）

通过角色扮演、故事创作等形式的实践活动，让学生进一步巩固所学知识。例如：学生两人一组，一人扮演记者，一人扮演人物，记者用英语采访人物，询问其外貌、性格、爱好等特征，人物用英语回答。

拓展（10分钟）

出示一些关于人物描述的文章、故事等资源，让学生阅读并回答相关问题。通过拓展学习，提高学生的阅读能力和语言运用能力。

小结（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法。鼓励学生在日常生活中多用英语描述人物，提高实际运用能力。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活实际，用英语写一篇关于自己或朋友的人物描述短文。

板书（5分钟）

在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，方便

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动、活泼的学习氛围，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。通过创设情景、设计交际活动、运用任务型教学法和游戏教学法等，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。总体来看，学生在描述人物性格、外貌、爱好等方面的词汇和句型的学习上取得了较好的效果。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

问题一：部分学生对描述人物性格、外貌、爱好等特征的词汇和句型的掌握不够熟练。

解决办法：在操练环节，我增加了小组合作活动的数量和种类，让学生在实际交流中更多地运用所学知识。同时，我还针对这些学生进行了个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握词汇和句型。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，并针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导。此外，我还将尝试设计更多丰富多样的教学活动，让学生在实践中提高运用所学知识的能力。

问题二：部分学生在角色扮演、故事创作等实践活动中的参与度不高。

解决办法：针对这个问题，我在活动中故意增加了一些趣味性元素，如设置比赛环节，奖励表现