第13课+亚非拉民族独立运动+教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

《亚非拉民族独立运动》教学设计

【课程标准】了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响。

【教材分析】本单元是第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动，展示了资本主义殖民体系的形成和亚非拉人民对殖民的反抗。本课为本单元第二节课，上承西方列强建立的世界殖民体系，下启二战后世界殖民体系的瓦解和国际秩序的演变，通过三个子目拉丁美洲的民族独立运动亚洲的觉醒非洲的抗争讲述了亚非拉民族独立运动的概况。理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响，为下一单元的学习奠基。殖民掠夺给殖民地半殖民地人民带来沉重灾难，激发了被压迫人民的反抗斗争不断高涨。通过学习，认识亚非拉人民争取民族独立的不同方式，感悟殖民地半殖民地人民争取民族独立的勇气与决心。

【学情分析】高一年级历史教学课容量大、课时少，学生基础较弱，如何在有限的时间内，科学有效地教学，是高一师生共同面临的问题；另外，高一学生的历史学科基础因人而异；再者，世界史尤其是亚非拉地区的历史知识，同学们相对薄弱。但是这一阶段的学生在求知欲和表现欲上有非常高的积极性，愿意且有一定能力参与到课堂的活动中来，这是学情的最大优势。

【学习目标】1.通过教师引导，解读历史地图，文字史料、历史漫画等内容，熟知拉丁美洲民族独立运动的概况及影响；2.通过举一反三，自主探究亚洲觉醒与非洲抗争的概况及影响；3.通过本课学习，感悟民族英雄的优秀品质，激励奋发图强的民族责任感和家国情怀。

【重难点】

重点：拉丁美洲民族独立运动的概况及影响?

难点：亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响?

【评价任务】

1、通过合作探究、展示的方式达成目标一

2、通过提问、展示的方式达成目标二

3、通过情景设问、展示等多种方式达成目标三

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放电影视频《解放者》片段

2、展示课程标准、学习目标

3、建构本课在整册书中以及在本单元中的地位和作用

4、概念解读

1、认真观看视频

2、阅读学习目标，明确本节课学习任务

3、阅读名词解释，准确理解民族民主革命的含义及特征

激发学生学习兴趣，快速进入课堂氛围，初步感知解放者的爱国精神和坚定信心

复习旧知框架，感受新知线索

明确历史概念的内涵，培养学生良好的历史思维能力

预习检测

展示判断、填空等易混易错辨析

当堂测验预习效果

增强求知欲望，提高记忆效果和学习效率，开拓思路

拉丁美洲的民族独立

运动

拉丁美洲民族独立运动的背景分析

材料一西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。强迫印第安人每年要送一定数量的成年男子去矿场工作。由于繁重的劳动、饥饿和虐待，很少有人能活着返回。16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。

——吴于廑、齐世荣

《世界史》

材料二尽管有这些限制，殖民地经济还是得到一定程度的发展，18世纪末，拉丁美洲殖民地社会经济冲破了宗主国的种种限制而缓慢地发展起来，出现了一批生产纺织品、皮革、陶器、铁器、玻璃、肥皂糖等的手工工场及造船厂。拉丁美洲成为欧洲棉花，咖啡，烟草可可的重要供应地……殖民地的经济发展更趋于活跃，从而与宗主国的封建性的统治发生冲突，最终导致独立战争的爆发。

——吴于廑、齐世荣

《世界史》

材料三杜桑·卢维杜尔原是海地角北部布雷达种植园主的黑人奴隶，后提升为马夫。他曾研读过法国启蒙思想家的著作，向往自由平等。在他的领导下，革命军队屡次击败前来镇压的法国殖民军队。1802年被法军诱捕，后遭杀害。

材料四美国独立战争和法国资产阶级革命对拉丁美洲民族独立运动起了推动作用。……1807年葡萄牙和西班牙被迫参加了拿破仑的大陆封锁体系后，英国加强了对两国海岸的控制，宗主国与殖民地的交通联系被中断。随后，两国本土也被法国侵占。宗主国统治力量的削弱,为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。

——刘祚昌、王觉非

《世界史·近代史编》

2、拉丁美洲民族独立运动第一阶段概况及成就

教师展示地图和三位解放者，让学生结合教材，读图说话，说出拉丁美洲民族独立运动第一阶段过程及结果

3、拉丁美洲独立后实行民族民主革命的原因

材料一独立后的拉美经济上仍保留了大地产制的封建剥削……极大地阻碍了民族资本主义发展。政治上政局动荡，形成了军事独裁的“考迪罗”制度--拉丁美洲特有的政治制度。经济上依靠大地产大庄园主，政治上依靠军人专政来维持其统治，对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。

材料二