《行书二》课程教学大纲.docx

《行书二》教学大纲

课程编号英文名称：TheSecondOfCalligraphyinRunningScript（2）

学分：2

学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时

先修课程：行书（一）

课程类别：专业主干课程

授课对象：书法学（师范）专业学生

教学单位：兰亭书法艺术学院

修读学期：4

一、课程描述和目标

本课程是书法专业主干课程课程，是实现书法篆刻应用型人才实践技能培养的重要课程之一；本课程为为行书课程的第二个环节，主要以唐宋行书为主，通过教学，使学生了解唐宋行书风格的流变及其在书法史中的地位、作用和意义，弄清行书与其他各书体的关系及其特定的含义，掌握行书的基本理论和基本技法；本课程唐宋笔意法度，强调笔法的训练课程内容，为中小学行书教学提供技术支撑。

课程目标1：专业知识方面：了解宋、元、明行书书写中线形、线质、线律三者关系和变化规律，及其与行书各风格流派呈现的基本关系；培养中小学书法课程（行书）教学的方法与策略。

课程目标2专业能力方面：熟练掌握行书2中代表作品的用笔、字法等技法要素；步树立能分析、鉴赏、临习多种楷书的能力，并具有一定的创作能力。

课程目标3综合素养方面：具有一定的行书形式构成的提炼能力和外化表现力，以及对其他书体的贯通能力。通过本课程学习，养成教学基本规范，同时能联系课程思政，养成正确的人生观和价值观。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-2书法知识与理论：构建扎实的书法专业理论基础知识，理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系；

课程目标1

H

3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；

课程目标1

M

3-1艺术审美与修养：具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；

课程目标2

H

3-3书法技术与实践能力：掌握各类书体（篆刻）的临摹、创作、解析、应用能力；

课程目标2

H

7-1反思能力：具有一定创新意识，学会运用批判性思维，发现、分析和尝试解决书法教育教学问题；

课程目标2

M

1-1价值认同：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；

课程目标3

L

4-3教学方法与策略：掌握有效的书法学科及语文、美术等兼教学科的教学方法与策略，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价与反思等；

课程目标3

L

7-2发展能力：积累研究经验，掌握书法学科研究方法。具有终身学习的意识、自主学习的习惯和自我管理的能力，能够适应时代和教育发展要求，进行学习和职业生涯规划。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

课程概述

让学生了解《行书2》的性质与内涵、教授对象、唐代楷书流变及学习方法，明确学习本课程的目的和方法。

自主学习：熟悉并掌握本课程的结构体系，阅读相关文献加强对本课程的认识。

4

讲授

课程目标1

2

宋元明行书概论

掌握行书在宋、元、明时期的发展，代表书家、流派以及作品风格面貌。

4

讲授

课程目标1、3

3

米芾行书临摹

了解米芾及其书风发展的过程，明确不同时期作品的书风特征；

以米芾代表作品为主要临摹范本，熟练掌握作品中的书风特征。

12

讲授以及示范训练

课程目标1、2

4

宋人行书选临

了解书家书风发展的过程，明确不同时期作品的书风特征；

代表作品为主要临摹范本，熟练掌握作品中的书风特征。

8

讲授以及示范训练

课程目标1、2

6

赵孟頫行书临摹

了解赵孟頫及其书风发展的过程，明确不同时期作品的书风特征；

以赵孟頫代表作品为主要临摹范本，熟练掌握作品中的书风特征。

8

讲授以及示范训练

课程目标1、2

7

王铎行书临摹

了解王铎及其书风发展的过程，明确不同时期作品的书风特征；

以王铎代表作品为主要临摹范本，基本掌握作品中的书风特征。

8

讲授以及示范训练

课程目标1、2

9

行书教学方法概述

让学生了解行书课堂基本教学模式、一堂行书课的基本结构，能根据教学要素，选择设计课堂教学模式。使学生明确行书课堂教学目的，把握课堂教学重难点，从而设计出合理规范的书法教学方案，增强书法课堂教学的实践能力。

4

讲授、讨论

课程目标1、3

合计

48

四、课程教学方法

采取集中讲授、小组讨论、教师示范、作业点评等教学方式，需注重各教学方式的连贯性，强调直观教学效果。教师需通过课堂提问、习作点评、阶段考核、课外论文等反馈方式及时了解学情，根据学情考虑教学内容与教学方法。

五、学业评价和课程考核

对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若并用多种考核方法请列出各项分值的比例。平时作业、期中、期末考核等的方法、内容、