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部编版小学语文五年级上册第六单元19《父爱之舟》
教学设计参考
教学目标：
1.正确流利有感情地朗读课文，能够想象课
文描写的场景画面。
2.通过品读文字，从小事中感受父亲对我的“爱”,
理解“父爱之舟”的含义。
3.通过品读，联系自己的生活，感受父母之爱的
伟大，师者说出来或写下来，培养学生知恩感恩的
情感。
教学工具：PAD平（板电脑）
课前预习：
1.搜集作者吴冠中的资料，了解他的生活经历，
为学习本文奠定基础。
2.初读课文，自学生字词。要求会认的字要读准
字音，要求会写的字不仅要读准字音，而且要组词书
写，学会运用。
导语：【《朗读者》节目开场视频】
同学们，央视播出的《朗读者》节目大家都看
过吗？看（过）今天，老师把《朗读者》的节目带到
了我们的课堂，大家看-这个节目让我们知道，生活
1
在这个世界上，“总有一种声音让我们感受冷暖，总有
一种文字让我们心潮奔涌……”，并告诉我们：朗读,
属于每一个人。今天这节课我们也来做个小小朗读者,
一起走进朗读者殿堂，品读吴冠中先生的作品-父爱
之舟。【板书：父爱之舟吴冠中】
板块一：入画赏舟
1.通过预习，大家对吴冠中有什么了解呢？谁愿
意来说说？(学生说)
2.嗯，大家对吴冠中有了一定的了解。为了【入
画赏舟】让大家做个出色的朗读者，我们来进一步了
解这位画家。接下来请同学们观看平板中的AR视频，
一起走进吴冠中的画展。【学生进入虚拟画展情境，观
看吴冠中先生画展】
3.看完画展，同学们又有什么新的感受呢？
预设：
(1)吴冠中的回内容比较简洁，都是用简单的线
条和色彩来作画。(评：看来你也喜欢画画，有一定的
美术功底呢!)
(2)这些画都是水墨画，表现的都是江南水乡的
景色。(评：老师还要告诉你，他的油画也很有名，课
后你可以去了解一下。)
(3)我发现他的很多画作中都有船，这些小船有
2
乌黑的篷，弯弯的船舷，高高的桅，看起来很简陋，
但画得很生动。
(评：是的，这些乌篷船画得很生动，吴冠中笔
下的乌篷船更生动。)【画面定格小舟插图】
(小结：这节课就让我们跟随吴冠中先生梦回江
南，一起踏入那艘“父爱之舟”!)
板块二：入文寻舟
过渡：让我们一起走进课文，细细品读文中描写
小舟的句子。【第二环节-人文寻舟】
1.这个环节我们采用小组合作学习的方式来开展,
请大家看学习要求：
【出示学习步骤】
(1)先画一画：文中描写“渔船”的句子，可以
选择在电子书或者语文书上画。
(2)然后读一读：所画出的句子。
(3)最后议一议：在小组内说一说你从这些句子
中体会到了什么？同学们可以参考老师推送的【学习
资源包】。
师：接下来请每一组的小组长带着大家一起认
真学习，等下比一比哪一小组的学习效果最好。老师
给大家推送了学习资源，大家开始学习吧！
【学生小组学习时，教师深入点拨指导】【评：老
3
师发现这一小组学习得特别有序。】
2.好，请大家放下平板，回到课堂，现在让我们
一起来交流你们的学习成果。
(1)哪一组先来？(师：这一小组最先举手，你
们先来说，其他组的同学认真听，等会可以再补充。)
(2)预设学生的回答【教师投屏，圈画关键词】：
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