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五年级语文《父爱之舟》教学方案

一、教学目标

知识与技能：

会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字，理解“千变万化、纸屑”等词语。

朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

过程与方法：

通过自读、讨论、合作等方式，深入理解课文内容，体会文章情感。

学习并领悟文章中以小见大的写法，即通过小事来反映人物情感的写法。

情感态度与价值观：

培养学生的感恩之心，理解并珍惜父母的付出与关爱。

激发学生对家庭、亲情的热爱与珍视。

二、教学重难点

重点：朗读课文，把握课文主要内容，体会父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

难点：领悟文章中以小见大的写法，理解“父爱之舟”的含义。

三、教学准备

多媒体课件

生字卡片

课文朗读音频

四、教学过程

一、激趣导入

导入语：

同学们，在日常生活中，我们无时无刻不感受到父母的爱。今天，我们就来学习一篇关于父爱的文章——《父爱之舟》。

板书课题：

《父爱之舟》

二、读文识字

自读课文：

学生自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。

生字教学：

出示生字卡片，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。

“蚕”是一种昆虫，它们在生长过程中会经历四个阶段：卵、幼虫、蛹和成虫。其中，幼虫阶段是蚕宝宝，它们以桑叶为食，不断生长和蜕皮。当蚕宝宝成长到一定阶段后，它们会开始吐丝结茧，这就是“茧”的出现。

“茧”是蚕宝宝吐出的丝质保护层，它们在这个保护层里面进行最后的蜕变，变成蛹。蛹在经过一段时间的静止期后，会再次发生蜕变，最终成为成虫，也就是蚕蛾。

“掀”这个动作是指用力向上抬起或翻动，可以形容力量较大的动作或行为。

“席”可以指代坐席、床铺或餐桌等，也可以表示对某人的敬称或谦称。

“庙”是供奉神佛或先贤的地方，也是人们进行祭祀和祈福的重要场所。

“屑”则表示细小而轻软的物质，也可以形容言行举止轻浮或虚伪。

通过自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。

词语理解：

学生结合课文，理解“千变万化、纸屑”等词语的意思。

三、整体感知

朗读课文：

学生分段朗读课文，教师适时指导，确保朗读正确、流利。

概括内容：

学生用简短的语言概括课文的主要内容，教师总结。

四、深入研读

理清脉络：

父爱之舟课文分了几个场景进行描述？这些场景分别是什么？

《父爱之舟》这篇课文以“情”为线索，分为七个场景进行描述。这些场景分别是：

父亲喂粥给病中的自己。

父亲送自己上学的场景。

父亲为自己铺床被的场景。

父亲给自己洗脚的场景。

父亲为自己整理衣物的场景。

父亲背自己过河的场景。

父亲为自己做万般示范的场景。

学生分组讨论，概括父爱之舟课文每段的段落大意

《父爱之舟》是一篇回忆性散文，这篇课文通过回忆与父亲有关的生活片段，塑造出一位慈祥、隐忍、有苦有乐的父亲形象，表达了作者对父亲的感激之情，以及深深的愧疚和悔恨。全文共七个段落，以下是每段的段落大意：

1、全文以梦境开始，引子式地展现了“我”与父亲身处的特殊环境——一艘船上。这个场景富有象征意义，既暗示了父爱的深沉与博大，又为全文奠定了一种深情而怀念的基调。

2、在船上的日子里，“我”看到父亲是如此的苍老和辛苦，他总是默默地承受着生活的重压，却用乐观的态度和坚韧的精神影响着“我”。这一段通过细腻的描写展现了父亲的性格特点，同时也让读者感受到了父爱的深沉与无私。

3、通过描述父亲在暴雨中为“我”借书的场景，生动地表现了父亲对“我”的爱护和期望。这里的描述充满了感情，让读者感受到了父爱的细致入微和无私奉献。

4、在文中，“我”回忆起了小时候父亲背着“我”上学的情景。这一段描述了父亲背“我”走过的那段艰难的路程，以及“我”当时的内心感受。这里通过对比的手法凸显了父爱的伟大和恒久不变，同时也表达了对过去的怀念和对父亲的感激之情。

5、这一段通过描述父亲在病重时仍然关心“我”的情况，展现了父爱的无私和坚韧。这里的描述充满了情感，让读者感受到了父爱的深沉和真挚。

6、通过描述父亲离世前的场景，表达了对父亲的深深愧疚和悔恨。这一段使用了大量的情感词汇，让读者充分地感受到作者对父亲的深情厚意以及无法弥补的遗憾。

7、全文以“我”的梦境结束，再次强调了父爱的主题，并表达了作者对父亲的深切怀念之情。这一段总结了全文的内容，同时也给读者留下了深刻的印象。。

品读感悟：

学生找出《父爱之舟》课文描写父亲心理活动的句子，体会父亲的情感。

《父爱之舟》是一篇深情感人的课文，描述了作者对父亲深深的怀念和感激之情。课文中描写父亲心理活动的句子非常生动且具有深意，以下是我列举的一些句子：

“他用手抚摸着我头，我仿佛能感受到他心中的温暖和力量。”

“父亲的眼神中充满了对我的信任和期待，我知道，他要我