《苏州园林》教学课件.pptxVIP

部编编八年级上册;学习目标;目录;;苏州古典园林，简称苏州园林，是世界文化遗产、国家AAAAA级旅游景区，中国十大风景名胜之一。苏州古典园林素有“园林之城”之称，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，誉为“咫尺之内再造乾坤”。

苏州古典园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。;沧浪亭;狮子林;拙政园;网师园;留园;怡园;（1）本文的说明对象是什么？

（2）作者对苏州园林的“总印象”是什么？

（3）苏州园林的共同点（总体特征）是什么？;第一自然段：

苏州园林在我国园林艺术中的地位——苏州园林是我国各地园林的标本。;思考：

文章是如何分别说明苏州园林的特征？;第三自然段：;池沼或河道

的边沿很少

砌整齐的石

岸，总是高

低屈曲任其

自然。;高树低树俯仰生姿;镂空图案;思考：;完美的图画;文章第7~9段分别写了什么内容？

快速阅读这些段落，概括每段大意。

7~9自然段与3~6自然段在文章结构上属于什么关系呢？;第八自然段：;

;一、划分段落结构。

二、全文的结构上有什么特点？;列数字:用数字来说明介绍事物.

作比较:通过对比来突出事物的特点.

分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明;请同学们找出文中运用以上说明方法

的句子，并说说这种说明方法的作用。;1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。;3、苏州园林与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁

和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。;1、他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

第2自然段，以游览者没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。

2、有几个园???有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

第5自然段，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。;摹状貌

（1）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道

旁树。

（2）高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。

（3）花时不同的各种花树相间，这就一年四季不感到寂

寞。

作用：生动形象地说明苏州园林栽种树木着眼于画意。;分类别

（1）有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，

其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安

排桥梁。

池沼分两种：一种宽敞，一种成河道模样。;Part3品析语言;语言特点：说出下列句画横线的词的作用

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

“据说”是留有余地的说法，很有分寸。

（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。

（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

“务必”“无论”“总是”强调了图画美。;（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

“绝大部分”是从范围上作出限制。

（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。

“极少”则从数量上加以限制。

（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。;语言特点;1、明确对象的特征;借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。;谢谢观赏！