2024-2025学年新教材高中语文 第3课 百合花 哦香雪说课稿 部编版必修上册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第3课百合花哦香雪说课稿部编版必修上册

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教材分析

“2024-2025学年新教材高中语文第3课百合花哦香雪说课稿部编版必修上册”本节课选自部编版高中语文必修上册，是一篇现代散文。课文通过描绘百合花和哦香雪的美丽景象，展现了大自然的神奇与和谐，引导学生感受自然之美，培养审美情趣。课文语言优美，情感丰富，富有哲理，对于提高学生的文学素养和审美能力具有重要意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过深入解读课文，引导学生感受自然美，培养他们的审美情感和审美创造力。同时，注重提升学生的语言建构与运用能力，鼓励他们运用所学知识进行文学创作，发展思维品质。此外，通过课文的学习，培养学生的文化理解与传承意识，让他们在理解作品的同时，能够批判性思考作品背后的文化内涵，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点在于引导学生深刻理解百合花和哦香雪的象征意义，以及作者通过这些意象所传达的审美情感。难点则在于如何让学生把握课文中的哲理内涵，并将其与自己的生活体验相结合。

解决办法：

1.利用多媒体展示百合花和哦香雪的图片，让学生直观感受其美丽，从而引入课文的学习，帮助学生理解象征意义。

2.通过课堂讨论，让学生分享自己对于课文意象的理解，教师适时引导，总结出象征意义的深层含义。

3.针对哲理内涵的难点，设计相关问题，引导学生从文中找出关键句子，分析其含义，并通过小组合作探讨，加深理解。

4.结合现实生活，让学生思考课文中的哲理对个人成长的启示，从而实现知识与实践的结合，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备百合花和哦香雪的相关图片，以及课文主题相关的视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生小组合作交流，同时确保教室环境整洁、安静。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示百合花和哦香雪的图片，询问学生对这两种植物的了解，引发他们对课文内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课的内容，引导学生思考自然意象在文学作品中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍百合花和哦香雪的象征意义，分析课文中的自然意象如何传达作者的情感和哲理。

-举例说明：通过分析课文中的具体句子，说明象征手法的运用，以及如何通过自然意象表达深刻的情感和思想。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的象征意义，分享个人对课文的理解，教师巡回指导，引导讨论深入。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试创作一段以自然意象为主题的短文，运用本节课所学的象征手法。

-教师指导：在学生创作过程中，教师提供个别指导，帮助学生完善作品，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调百合花和哦香雪的象征意义，以及如何在写作中运用自然意象表达情感和哲理。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇作文，要求学生运用本节课所学的象征手法，创作一篇以自然景观为背景的散文，字数不限，鼓励创意表达。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够深入理解百合花和哦香雪的象征意义，通过课文的学习，他们能够识别并分析文学作品中的自然意象，理解作者如何通过这些意象表达情感和哲理。

2.学生的语言表达能力和文学鉴赏能力得到提升，他们能够运用所学知识，创作出具有象征意义的散文，作品情感丰富，表达流畅。

3.学生在课堂讨论中积极参与，通过小组合作，他们学会了倾听他人意见，形成自己的见解，并能够清晰地表达自己的思考。

4.学生通过作文练习，不仅巩固了本节课的知识点，还能够将所学应用到实际写作中，创作出有深度、有个性的文学作品。

5.学生对自然美的感知能力得到增强，他们能够更加敏锐地观察周围的自然环境，发现生活中的美，从而提升审美情趣。

6.学生在学习过程中，形成了批判性思维，他们能够对文学作品进行深入分析，提出自己的见解，并在讨论中不断完善自己的理解。

7.学生在完成作业时，能够独立思考，创造性地解决问题，这表明他们在学习过程中形成了良好的学习习惯和自主学习能力。

8.学生通过本节课的学习，对部编版高中语文必修上册的教材内容有了更深入的理解，为后续课程的学习打下了坚实的基础。

内容逻辑关系

①课文主题与象征意义：重点阐述百合花和哦香雪在课文中的象征意义，分析它们分别代表了什么，以及如何体现作者的情感和哲理。

②课文结构与写作手法：详细讲解课文的篇章结构，包括开头、发展、高潮和结尾，以及作者运用哪些写作手法（如对比、讽刺、象征等）