高中语文统编版2019必修下册 第1课 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 (4).pptx

;学习目标;;“观今宜鉴古，无古不成今”，流派众多的诸子学说，浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。深刻体悟前人的智慧，才能更好地把握当下与未来。今天，我们来一起学习一篇关于古人治国哲学的文章--《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》，在文章中去体会古人思想碰撞出来的绚丽火花。;子路、曾晳、冉有、公西华四人是孔子的弟子；

侍坐，在尊长近旁侍奉。;场景设想：杏坛讲学;《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点。;概念：语录体：中国古代散文的一种体式。常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录，短小简约，不重文采，不讲求篇章结构，也不讲求段落、内容间的联系，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，故称之为语录体。;1.有朋自远方来，不亦乐乎?（《学而》）

2.礼之用，和为贵。（《学而》）

3.人而无信，不知其可也。（《为政》）

4.德不孤，必有邻。（《里仁》）

5.老者安之，朋友信之，少者怀之。（《公冶长》）

6.己欲立而立人，己欲达而达人。（《雍也》）;孔子，名丘，字仲尼，生于公元前551年，卒于公元前479年，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。他的一生“学而不厌，诲人不倦”。年青时贫贱，勤奋好学，多才多艺。五十岁时担任过鲁国司寇，代理相事，弃官后，在动乱的春秋时期，为实现他辅国治邦安天下的抱负，带着自己的弟子，拉着几大车书籍周游列国，推行自己的政治思想。儒家学派的创始人。;孔子行礼

传说，孔子年少而好礼，有一年的秋天，乌云滚滚，寒风嗖嗖，落叶从树上纷纷飘下来，随风翻飞。这时??年少的孔丘正聚精会神地在窗下读书，由于天气太冷，他又穿着单薄的衣服，不时地搓着手。坐在一旁的母亲心痛地说：“孩子，歇一会儿吧！”

“好啊！”孔子答应着站起身，拿起放在桌旁的俎豆（当时行礼用的器具），不声不响地出了屋门。

母亲忙说：“孩子，外面风大，天又这么冷，眼看就要下雨了，你不要到院子里去玩了吧。”

孔丘一脸正色地回答：“不是啊，母亲，我这是在祭祀神灵，行大礼呢！”

“你行大礼干什么呢？”母亲问他。

“如果我现在不学好礼仪，长大就不知道怎么做人了。”

母亲听了孔丘的话，惊讶的说不出话来。

在一个礼崩乐坏的年代，孔丘的举止确实是不同凡响的。;曾皙（）哂()雩()铿()尔

小相()冠()者喟()然;朗读要求：

注意标划出语句停顿，注意生僻字字音；

体会不同人物的语言特点、性格特征；

体会对话体的语言特点。;通读要求：

结合手头的工具书和课下注释，整理本文的重点实虚词、特殊句式、词类活用等文言知识，并标划出存疑点，小组整理后写在黑板上，共同讨论。;（一）翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同

1.不吾知也

2.毋吾以也

3.则何以哉？

翻译以前学过的句子，注意句式特点

1.微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）

2.忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》）

3.何厌之有？（《烛之武退秦师》）

4.何陋之有？（《陋室铭》）;（二）翻译下面句子，注意加线的词

1.吾一日长乎尔

2.乎大国之间

3.异乎三子者之撰

4.浴乎沂，风乎舞雩;（三）翻译下面的句子，注意“尔”的用法

1.子路率尔而对曰

2.鼓瑟希，铿尔

明确：这两个句子中的“尔”是助词，表状态，常放在形容词或拟声后，相当于“然”

3.尔何如？

尔：代词，你;（四）翻译学过的句子，注意“如”的用法

1.如或知尔，则何以哉？

2.如其礼乐，以俟君子。

3.宗庙之事，如会同。;（五）、翻译下面句子注意“方”的用法

1.方六七十，如五六十：

2.可使有勇，且知方也：

复习学过的知识

1.不以规矩，不能成方圆：

2.方欲行转视积薪后，一狼洞其中：;（六）翻译下面句子，注意“与”的用法

1.夫子喟然曰：吾与点也

2.唯求则非邦也与大利

复习学过的知识：

1.失其所与，不知

2.遂与外人隔绝

3.生三人，公与之母;（七）翻译下面句子，注意加线词的用法

1.宗庙之事，如会同，端章甫章

2.鼓瑟希，铿尔

3.三子者出，曾皙后

4.