第6单元 第2课时 笔算乘法（不进位）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第6单元第2课时笔算乘法（不进位）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

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设计思路

本节课以人教版三年级数学上册第6单元第2课时“笔算乘法（不进位）”为主要内容，旨在让学生掌握两位数乘一位数的笔算方法，并能正确进行计算。设计思路如下：

1.通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引出笔算乘法的学习主题。

2.通过讲解、示范、练习，让学生理解并掌握两位数乘一位数的笔算步骤和注意事项。

3.安排课堂练习，巩固所学知识，提高计算能力。

4.结合课本例题，引导学生进行自主探究，培养解决问题的能力。

5.通过课堂小结，总结本节课的学习内容，为下一课时做好铺垫。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的数感和运算能力，提高笔算乘法的准确性。

3.增强学生通过观察、比较、分析来发现数学规律的能力。

4.培养学生合作交流意识，提升数学表达和沟通能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的加法和减法运算，对乘法概念有了一定的认识，但笔算乘法（不进位）对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，能够进行简单的数学推理，但需要更多的实践来提高计算速度和准确性。

在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作意识，但个别学生可能在自我管理方面有待提高。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

此外，学生对新知识的接受程度和兴趣会影响本课程的学习效果。由于三年级学生的认知特点，他们对直观、形象的教学内容更感兴趣，因此，在教学过程中，需要结合生活实例和趣味性教学活动，以增强学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解笔算乘法步骤，引导学生积极参与讨论，加深理解。

2.设计课堂练习和游戏活动，如“乘法接力赛”，以增强学生的参与度和学习兴趣。

3.利用多媒体工具展示乘法过程，通过动画和图像帮助学生形象理解笔算乘法的原理。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，提供乘法概念和笔算步骤的预习资料，要求学生预习并记录理解。

-设计预习问题：设计如“举例说明什么是笔算乘法？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解两位数乘一位数的笔算乘法。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言解释笔算乘法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的乘法实例，如购买物品的计算，引出笔算乘法。

-讲解知识点：详细讲解笔算乘法的步骤，强调本节课的重点“不进位”。

-组织课堂活动：设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习笔算乘法。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解笔算乘法。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并跟随老师的思路思考。

-参与课堂活动：学生参与“乘法接龙”游戏，实践中掌握笔算乘法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论笔算乘法的技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解笔算乘法的步骤和注意事项。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励学生之间相互交流，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计针对性练习题，巩固笔算乘法（不进位）的技能。

-提供拓展资源：提供乘法相关的数学游戏和练习网站，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，加深对笔算乘法的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我学习和提升。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结笔算乘法的要点和易错点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用资源自主学习，提高学习效率。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进深度学习。

作用与目的：

-巩固学生对笔算乘法的理解和技能。

-拓展学生的数学视野，提高解决问题的能力。

-培养学生的自我监控和自我提升能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍一些与乘法相关的数学故事，如《阿里巴巴和四十大盗》中的乘法谜题，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味性。

（2）数学游