六年级品德与社会上册 1.1 追寻人类文明足迹说课稿2 冀教版.docx

六年级品德与社会上册1.1追寻人类文明足迹说课稿2冀教版

一、教学内容

本节课为冀教版六年级品德与社会上册第1章第1节《追寻人类文明足迹》。本节课主要内容围绕人类文明的发展历程展开，具体包括：

1.了解人类文明的发展阶段，从史前时期到现代社会。

2.探究人类文明的重要成就，如农业、城市、文字、科学、艺术等。

3.分析人类文明发展的特点及对现代社会的影响。

4.培养学生热爱文明、尊重历史、关注人类发展的情感。

二、核心素养目标

1.增强历史观念，理解历史发展脉络，培养时序观念和历史思维。

2.提升文化理解力，认识不同文明的特点和价值，尊重文化多样性。

3.培养批判性思维，分析文明发展中的成就与不足，形成独立见解。

4.增强社会责任感，理解文明进步对个人和社会的影响，积极参与社会发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于古代文明的基本知识，如了解古代埃及、希腊、罗马等文明的基本情况，对历史时间线有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对历史故事和文明成就通常表现出浓厚兴趣，他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、合作学习，对直观形象的资料和实物更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文明发展的内在逻辑、分析文明成就的影响因素以及将历史知识应用到现实生活中的能力可能有限。此外，对于一些抽象的历史概念和复杂的历史事件，学生可能会感到难以理解。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：教学PPT、历史资料图片库。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线历史资料库、数字图书馆。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师引导：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的章节——《追寻人类文明足迹》。请大家回顾一下，我们在之前的学习中了解过哪些文明？

2.学生回答：古代埃及文明、古希腊文明、古罗马文明等。

3.老师总结：很好，这些文明都是人类历史上的重要组成部分。那么，今天我们将要探索的是人类文明的发展足迹，请大家跟随我一起走进这个话题。

二、课文内容探究

1.老师讲解：首先，请同学们打开课本第1页，我们一起阅读第一段。这段文字主要讲述了什么内容？

2.学生回答：讲述了人类文明的发展阶段，从史前时期到现代社会。

3.老师讲解：正确。接下来，请同学们看第二段，这段文字主要介绍了人类文明的重要成就。请大家找出其中提到的几个重要成就。

4.学生回答：农业、城市、文字、科学、艺术等。

5.老师讲解：很好。下面我们逐一探讨这些成就。

（1）农业：请大家阅读第三段，了解农业的产生对人类文明的影响。

（2）学生阅读并回答：农业的出现使人类从游牧生活向定居生活转变，为城市的产生提供了条件。

（3）城市：请大家阅读第四段，了解城市的产生和发展。

（4）学生阅读并回答：城市的产生标志着人类文明进入了一个新阶段，为经济、政治、文化的发展提供了平台。

（5）文字：请大家阅读第五段，了解文字的发明对人类文明的影响。

（6）学生阅读并回答：文字的发明使人类有了记录历史、传承文明的方式，推动了人类文明的发展。

（7）科学、艺术：请大家阅读第六段，了解科学和艺术在人类文明中的地位。

（8）学生阅读并回答：科学和艺术是人类文明的重要组成部分，它们推动了人类对世界的认识，丰富了人们的精神生活。

6.老师总结：通过对这些成就的了解，我们可以看到人类文明的发展是一个不断进步的过程。下面，我们来探讨一下人类文明发展的特点。

三、人类文明发展特点分析

1.老师讲解：请同学们阅读第七段，了解人类文明发展的特点。

2.学生回答：人类文明发展具有多样性、连续性和创新性。

3.老师讲解：很好。下面我们具体分析一下这些特点。

（1）多样性：请同学们举例说明人类文明发展的多样性。

（2）学生回答：不同地区、不同民族创造的文明具有各自的特点。

（3）连续性：请同学们举例说明人类文明发展的连续性。

（4）学生回答：从史前时期到现代社会，人类文明的发展是一个连续的过程。

（5）创新性：请同学们举例说明人类文明发展的创新性。

（6）学生回答：人类文明的发展离不开创新，如科技、文化、艺术等方面的创新。

四、文明发展对现代社会的影响

1.老师讲解：请同学们阅读第八段，了解文明发展对现代社会的影响。

2.学生回答：文明发展对现代社会产生了深远的影响，包括经济、政治、文化等方面。

3.老师讲解：很好。下面我们具体分析一下文明发展对现代社会的影响。

（1）经济：请同学们举例说明文明发展对经济的影响。

（2）学生回答：文明发展推动了经济全球化，促进了各国之间的贸易往来。

（3）政治：