部编版小学语文五年级上册第四单元《古诗三首》教学设计.pdfVIP

部编版小学语文五年级上册第四单元《古诗三首》教

学设计

教学目标

知识与能力

1.握本课生字，正确、流利、有感情地朗读并

背诵三首古诗。默写《示儿〉〉。

2.握从诗歌题目获取内容信息的能力，感悟诗

歌优美的语言，体会诗人所要表达的思想感情。

3.背诵自己课外搜集的关于爱国的古诗。

过程与方法

1.安排学生朗读诗歌,预习字词，理解诗歌大意。

2.让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海

中再现诗歌描绘的意境，体会诗人所要表达的感情。

情感、态度与价值观：在反复诵读的基础上，体

会诗的意境，感受诗人的思想情感。

重点难点：

教学重点：握本课生字，正确、流利、有感情

地朗读并背诵三首古诗。

教学难点

1.握从诗歌题目获取内容信息的能力，感悟诗

歌优美的语言，体会诗人所要表达的思想感情。

2.背诵自己课外搜集的关于爱国的古诗。

1

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠

历史，有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国

家,留下了一段段可歌可泣的故事!隔着千年的长河，

今天，我们仿佛依然能够听见他们铿锵有力的话语，

看见他们坚贞不屈的身影！今天，让我们从《示儿》

开始，去感受古代诗人忧国忧民的情怀。

二、字词学习，基础积累

1.教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“恃”

和后鼻音“杭

2.学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3.检查自学情况，教学生字新词。

⑴教读生字并组词造句。学习“祭”等字时，可

以用同音字对比的方法；学习“乃、杭、拘”等字时，

可以用形近字对比的方法。

同音字歌示例：

祭：清明祭烈士，寄托我哀思。汇报好成绩，

2

满怀新希冀。

形近字歌示例：

乃：猫咪把奶喝，扔球来取乐。仍旧睡觉，

乃是因性格。

拘：小狗汪汪叫，马驹蹦蹦跳。相互不拘礼，

见面就拥抱。

⑵对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“祭”的上部横撇和捺伸展，下部撇、点对称。

“乃”的横折折折钩书写要斜中取正，重心平

稳。

“熏”的平撇稍短，第二笔横最长，中间“口”

扁宽。

“杭”的“木”左伸右收，“亢”横画略长。

“亥”的最后一笔是点，不是捺。

“恃”的左窄右宽。

“拘”的左窄右宽，右边的“句”要写得饱满。

3（）归类识字。

归类示例：

亢：杭杭（州）一肮肮（脏）一航航（行）

句：拘拘（束）一狗小（狗）一够足（够）

4（）多音字。

3

空kong：空气天空中zhong：中心

居中

kdng：空地空缺zhong：中毒

中选

重chong：重新重复降jia