人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 Unit 4 Part B 》第四课时教学设计.docx

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《Unit4PartB》第四课时教学设计

一.教材分析

《人教PEP六年级上册英语》Unit4的主题是“Theseasons”，PartB主要讲述了季节相关的词汇和表达方式。本课时主要学习关于季节的词汇：spring,summer,autumn,winter，以及相关的描述性词汇：warm,cool,hot,cold。同时，学生还将学习一般现在时态的疑问句和否定句。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子。但是，对于季节词汇和一般现在时态的疑问句和否定句，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过多种方式帮助学生理解和掌握这些知识点。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇spring,summer,autumn,winter，以及相关的描述性词汇warm,cool,hot,cold。学生能够理解并运用一般现在时态的疑问句和否定句。

能力目标：学生能够用英语简单描述季节特点，能够用一般现在时态提问和回答。

情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高团队合作意识。

四.教学重难点

重点：季节词汇的掌握和运用，一般现在时态的疑问句和否定句的构成和运用。

难点：一般现在时态的疑问句和否定句的运用，以及季节词汇在实际情境中的运用。

五.教学方法

情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用语言。

游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.教学准备

教学课件：制作与季节相关的课件，包括图片、视频等。

教学材料：季节词汇卡片、一般现在时态的疑问句和否定句的示例。

教学场地：教室。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过展示季节变化的图片，引导学生谈论季节变化，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

展示季节词汇卡片，引导学生跟读，并简要介绍每个季节的特点。

操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生用英语描述季节特点。每组选一个季节，用英语描述该季节的特点，其他组学生听后猜猜是哪个季节。

巩固（10分钟）

用PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的示例，引导学生跟读，并进行翻译。然后，让学生用英语编写一般现在时态的疑问句和否定句，并进行相互问答。

拓展（5分钟）

让学生用英语写一段关于自己最喜欢的季节的短文，并进行相互交流。

小结（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调季节词汇和一般现在时态的疑问句和否定句的运用。

家庭作业（5分钟）

让学生回家后，用英语和家长谈论季节变化，并用英语编写一段关于季节变化的短文。

板书设计

SeasonalVocabulary:spring,summer,autumn,winter

DescriptiveVocabulary:warm,cool,hot,cold

疑问句和否定句示例：

Whatseasondoyoulike?

Ilikespring.

Doyoulikespring?

No,Idon’t.

在本节课的教学过程中，我尝试了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，整体教学效果较好，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

首先，情境教学法和任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，帮助学生在实际情境中学习和运用语言。通过创设情境和完成任务，学生能够更好地掌握季节词汇和一般现在时态的疑问句和否定句。同时，游戏教学法也能够提高学生的学习积极性，增加课堂的趣味性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在运用季节词汇和一般现在时态进行交流时，还存在一定的困难。这可能是因为他们对词汇和语法规则的理解不够深入，或者是在实际运用中缺乏自信心。其次，在课堂活动中，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不高，或者是对于课堂活动的方式不感兴趣。

针对以上问题，我认为可以采取以下措施进行改进。首先，在教学过程中，要更加注重学生对词汇和语法规则的理解，通过多种方式帮助学生巩固所学知识。例如，可以通过举例、讲解、练习等方式，让学生更加深入地理解季节词汇和一般现在时态的疑问句和否定句的用法。其次，要关注学生的学习兴趣，尽量采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过观看视频、听歌曲、进行角色扮演等方式，增加课堂的趣味性。最后，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。例如，可以设置不同难度的任务，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，同时，也要及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。

总的来说，本节课的教学设计较好地实现了教学目标，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将根据