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2.1等式性质与不等式性质
学习目标
1.通过用不等式(组)表示实际问题,培养数学抽象与数学建模素养.
2.通过作差法比较两个实数的大小、不等式性质的应用,发展逻辑推理、数学运算素养.
在日常生活中,我们经常看到下列标志:
你知道各图中的标志有何作用?其含义是什么吗?
提示:①限制高度:装载高度h不得超过3.5m;
②最低限速:限制行驶时速v不得低于50km/h;
③限制质量:装载总质量M不得超过10t;
④时间范围:t∈[7.5,10];
⑤最高限速:限制行驶时速v不得高于60km/h.
探究:你能用一个数学式子表示上述关系吗?
答案:①h≤3.5;②v≥50;③M≤10;④7.5≤t≤10;⑤v≤60.
1.不等关系与不等式
我们经常用不等式来研究含有不等关系的问题,常用的不等号有,,≤,≥,≠.
2.两个实数大小关系的基本事实
对于任意的实数a,b,有以下基本事实:
ab?a-b0;
a=b?a-b=0;
ab?a-b0.
3.重要不等式
一般地,?a,b∈R,有a2+b2≥2ab,当且仅当a=b时,等号成立.
4.等式的基本性质
性质1如果a=b,那么b=a.
性质2如果a=b,b=c,那么a=c.
性质3如果a=b,那么a±c=b±c.
性质4如果a=b,那么ac=bc.
性质5如果a=b,c≠0,那么ac=b
思考1:若3a=5b,则()
A.ab=53 B.b
C.a5=b3 D.3
提示:C.
5.不等式的基本性质
性质
别名
性质内容
注意
1
对称性
ab?ba
?
2
传递性
ab,bc?ac
?
3
可加性
ab?a+cb+c
?
4
可乘性
abc0?ac
c的
符号
abc0?ac
5
同向
可加性
abcd?a+c
?
6
同向同正
可乘性
ab0cd0?ac
?
7
可乘方性
ab0?anbn
(n∈N,n≥2)
同正
思考2:若ab,则下列各式正确的是()
A.a2b2 B.b-ca-c
C.acbc D.1a
提示:B.
用不等式(组)表示不等关系
[例1]某汽车公司因发展需要,需购进一批汽车,计划使用不超过1000万元的资金购买单价分别为40万元、90万元的A型汽车和B型汽车,根据需要,A型汽车至少买5辆,B型汽车至少买6辆,写出满足上述所有不等关系的不等式(组).
解:设购买A型汽车和B型汽车分别为x辆,y辆,则40
用不等式(组)表示不等关系的步骤:
(1)审清题意,明确表示不等关系的关键词语:大于、小于、不大于、不小于、至多、至少等.
(2)适当地设未知数表示变量.
(3)用不等号表示关键词语,并连接变量得不等式.
针对训练1:某厂拟生产甲、乙两种适销产品,甲、乙产品都需要在A,B两台设备上加工,在A,B设备上加工一件甲产品所需工时分别为1小时、2小时,加工一件乙产品所需工时分别为2小时、1小时,A,B两台设备每月有效使用时数分别为400和500.写出满足上述所有不等关系的不等式(组).
解:设甲、乙两种产品的产量分别为x件,y件,由题意可知,x
作差法比较代数式的大小
[例2]已知x1,比较x3-1与2x2-2x的大小.
解:x3-1-(2x2-2x)
=x3-2x2+2x-1
=(x3-x2)-(x2-2x+1)
=x2(x-1)-(x-1)2
=(x-1)(x2-x+1)
=(x-1)[(x-12)2+3
因为x1,所以x-10.
又(x-12)2+34
所以(x-1)[(x-12)2+3
所以x3-12x2-2x.
作差法比较两式大小的步骤
(1)作差:对要比较大小的两个式子作差.
(2)变形:对差式通过通分、因式分解、配方等手段进行变形.
(3)判断符号:对变形后的结果结合题设条件判断出差的符号.
(4)作出结论.
针对训练2:(1)比较x2+2x+6与2x2-4x+16的大小;
(2)已知xy0,试比较x3-2y3与xy2-2x2y的大小.
解:(1)由(2x2-4x+16)-(x2+2x+6)=x2-6x+10=(x-3)2+10,
得x2+2x+62x2-4x+16.
(2)由题意,知(x3-2y3)-(xy2-2x2y)=x3-xy2+2x2y-2y3=x(x2-y2)+2y(x2-y2)=(x2-y2)(x+2y)=(x-y)(x+y)(x+2y),
因为xy0,所以x-y0,x+y0,x+2y0,
所以(x3-2y3)-(xy2-2x2y)0,
即x3-2y3xy2-2x2y.
不等式基本性质的应用
类型一利用不等式的基本性质判断不等式的真假
[例3]若ab0,m0,则下列不等式成立的是()
A.am2bm2 B.mb
C.a-mb-ma
解析:选项A,ab0,m0,则m20,
所以am2bm2.故选项A不正确.
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