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摘要
立德树人是教师的职责和使命，教师要实现专心教学、潜心育人的初心，就
需要拥有合理的工作负担状态，把宝贵的时间和精力放到教书育人的主责主业上。
然而，我国大部分中小学教师都背负了过重的压力与负担，“忙碌”“茫然”“盲
目”成为很多中小学教师的工作常态，教师负担成为当前广为关注的焦点问题。
本研究立足于角色理论探究小学教师工作负担生成的深层原因，提出缓解教师沉
重工作负担的针对性策略，从而拓宽教师工作负担研究的理论视角。
本研究以问卷调查为主，半结构化访谈为辅，对N市D区192名小学教师
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