初中语文写作公开教研课《怎样描写景物》教案反思评课记录.pdf

《怎样描写景物》教案

一、教学目标：

1、在欣赏和品味中探究写景的方法

2、学习以生动、优美的语言来描写景物

3、陶冶学生美好的心灵

二、教学重点、难点

探究方法，学写景物

用生动、优美的语言来描写景物

三、教学过程：

（一）导入课文：多媒体图片（11幅）

师：同学们，今天老师给大家带来了一组精美的图片，请欣赏灿烂的天空，

宽阔的海洋，肥沃的草原，茂密的森林；请感受那春夏秋冬的变化，欣赏那鸟兽

虫鱼的丰富世界，这些精美的图片，有人类创造的灿烂文明，也有大自然伟大神

功，有家乡美丽的风景，也有我们熟悉的校园。

师：欣赏完这组图片后，同学们有想把这些美丽的画面凝聚在自己的文字里，

在字里行间把它表现出来的想法吗？

生：有

师：那么今天我们来上一节描写景物的作文指导课――怎样描写景物？多媒

体图片（1幅）

师：请同学们举例说说我们已经学过的描写景物的课文？

生：《春》、《济南的冬天》、《秋天》、《紫藤萝瀑布》

师：我们先从学过的课文中探究写景的秘诀吧，请看宗璞在《紫藤萝瀑布》

有一段精美的描写，让我们从这里去找找吧！

多媒体图片（1幅）

师：请一位同学朗读这段描写，请同学们探究写景的秘诀。

生：读……

师：作者抓住了紫藤萝花的哪些特征进行描写？

生：写出了紫藤萝花的颜色与形状、形态、数量、动作、还有紫藤萝瀑布的

壮观景象。

师：推而广之，景物描写可以抓住以上特征外，还有哪些特征？

生：气味、变化……（板书）

师：要让描写语言像刚才欣赏图片那样吸引读者，仅有这些还不够，老师为

大家找了一段鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》的精美片断，我们继续从名家

名篇中再来探究写景的方法：

多媒体图片（1幅）

师：教师朗读：不必说碧绿的菜畦……

在抓住景色特征方面还可以补充？

生：声音、动作、味道（板书）

师：小结：这两段精美的描写告诉我们写景必须抓住景物的特征。，这是同

学们探究到的第一个秘诀。

教师板书（抓住特征）。

师：（接学生的话，出现第③张投影片）我们来看看老舍的一段精美的片断。

从老舍的这段雪后美景描写中，你能探究出哪些写景秘诀，用四字短语概括。

生：层次分明、想象丰富（教师板书）

师：（接过学生的话）我们再来探究两位名人的名言，他们告诉我们写景还

有什么秘诀？

多媒体图片（1幅）

罗丹的话：美是到处都有的，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

王国维的话：一切景语皆情语。。

教师读两句名言。

生：充满感情、善于发现、仔细观察（教师板书）

师：今天我们从名家名段、名人名言中初步探究到以上六种写景的秘诀，同

学们认为哪一点最最重要呢？为什么？

生1、善于发现、

生2、仔细观察、

生3、抓住特征

生4、充满感情

师：同学们的话都有道理，教师特别赞同丁怡同学的话，“充满感情”是描

写好景物的基础，老师想问大家，你对我们的学校充满感情吗？

生：是。

师：热爱我们的学校吗？

生：热爱。

师：通过两个多月的初中生活和今天中午教师与大家一起欣赏校园美景，同

学们认为校园的哪些景物最值得我们描写？

生：百年银杏、精致的小花坛，塔山操场

师：请欣赏宋老师与徐枫、章泽炎俩同学合作的几幅校园图片。

多媒体图片4幅

师：走进美丽的文理学院附中，首先迎接我们的是两块赏识牌，上书：让我

们充满爱心的说：“你真棒”，让我们充满自信的说：“我能行”，去校园精致

的小花园，在那里走走，感受的小园幽径独排徊的氛围。大操场，我的青春在这

里闪光，百年银杏，傲雪斗霜，校园无论哪一角都是我们欣赏的美景。

师：下面我们要进入第二个程序，描写校园风貌，同学们可选取你认为最优

美的一处进行描写，字数100以上（字要漂亮，实物投影上要放的）

生：写（十分钟）

师：先同桌很快地交换看看，把写得好的同学推荐出来。

在实物投影上放3位同学的作品

师：自己读，谈一