- 1、本文档共78页,其中可免费阅读24页,需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
摘要
本文基于语义场理论,以汉语“减损”义动词为研究对象,采用历史文献调
查法、定性分析和定量分析、共时描写与历时考察相结合等研究方法,对汉语“减
损”义动词的发展及使用情况进行描写与概括,考察“减损”义动词从上古汉语
到现代汉语的总体演变,弄清“减损”义动词语义场内各成员的承续更迭情况;
在描写和归纳的基础上,进一步揭示“减损”义动词的演变特点及发展动因。
全文正文共分五个部分。
第一部分是绪论,主要介绍研究背景、研究意义、研究现状、研究内容、研
究方法和创新之处,同时对
您可能关注的文档
- 大学生社交焦虑对短视频成瘾的影响:空虚感和自我补偿动机的链式中介作用及干预.pdf
- 大学生智慧学习体验、学习参与度和学习绩效的关系研究.pdf
- 氮化碳光阳极微纳结构调控及光电化学水分解.pdf
- 德彪西《贝加莫组曲》前奏曲演奏分析.pdf
- 对话理论视域中的导生关系研究--以N大学为例.pdf
- 多级计分认知诊断Q矩阵修正方法开发:基于非参数化视角.pdf
- 多轴杂化钙钛矿铁电体的多轴向自驱动光电性能研究.pdf
- 氟代哌啶亚氨基糖的合成研究.pdf
- 概念型教学法对高中生动名搭配习得的影响研究--以“DO,MAKE,TAKE,HAVE”+N为例.pdf
- 概念型教学法对高中生英语介词OVER习得影响的实证研究.pdf
文档评论(0)