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2024-2025学年高一上学期数学衔接课说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高一上学期数学衔接课说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年高一上学期数学衔接课》，主要围绕高中数学与初中数学的衔接部分进行讲解，包括函数的概念与性质、幂函数、指数函数、对数函数以及三角函数的基础知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将复习初中阶段学习的函数概念、图像性质等基础知识，并在此基础上引入高中数学中的幂函数、指数函数、对数函数和三角函数等概念。这些内容与学生在初中阶段所学知识紧密相连，有助于学生顺利过渡到高中数学的学习。教材章节包括《必修1》第一章“函数的概念与性质”及第二章“幂函数、指数函数与对数函数”，以及《必修2》第一章“三角函数”。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力、数学抽象能力和数学建模能力。通过复习初中函数知识，学生将能够运用逻辑推理分析函数的性质，提升数学抽象能力。在学习幂函数、指数函数、对数函数和三角函数时，学生将学会运用数学建模方法解决实际问题，增强数学应用意识。同时，通过课堂讨论和小组合作，学生将提高沟通协作能力，培养自主探究和解决问题的习惯，符合新课程对核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：掌握不同类型函数的定义、性质及其图像特征。

难点：理解并运用指数函数、对数函数和三角函数的运算规律，以及将这些函数应用于实际问题中。

解决办法：

1.通过实例引入，让学生在具体情境中感受函数的定义和性质，如通过实际数据展示幂函数、指数函数和对数函数的增长或衰减规律。

2.利用多媒体教学工具，如动画或图形软件，动态展示函数图像的变化，帮助学生直观理解函数性质。

3.设计针对性的练习题，让学生在实际操作中掌握函数的运算规律，如指数函数和对数函数的互化，三角函数的周期性和对称性。

4.采用小组合作学习，鼓励学生之间互相讨论和解决问题，培养合作能力和批判性思维。

5.对难点知识进行分解，逐步讲解，让学生逐步构建知识体系，避免一步到位的难度跳跃。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍函数的基本概念和性质，随后引导学生进行小组讨论，分析具体函数案例。设计角色扮演活动，让学生模拟函数在不同情境下的变化，增强直观理解。利用实验和游戏，如函数图像绘制竞赛，激发学生学习兴趣。同时，运用多媒体教学工具展示函数图像，增强视觉效果。通过这些方法，促进学生参与、互动，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括幂函数、指数函数和对数函数的基本概念和图像，要求学生预习并理解这些函数的性质。

设计预习问题：如“比较幂函数和指数函数的增长速度”，“对数函数在哪些情况下是增函数”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解函数的基本性质。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言解释函数的性质。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如人口增长、放射性衰变等，引出指数函数和对数函数的应用。

讲解知识点：详细讲解幂函数、指数函数和对数函数的定义、性质和图像，通过具体例子加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同函数的应用场景，进行角色扮演模拟实际应用。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演加深对函数应用的理解。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解函数的性质和图像。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握函数的应用。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与幂函数、指数函数和对数函数相关的实际问题作业，如计算人口增长率、放射性物质剩余量等。

提供拓展资源：提供相关数学论坛、学术论文等资源，供学生进一步探究。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的错误和不足。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学