高中语文统编版2019必修下册 第1课 庖丁解牛.pptxVIP

;学习目标;;早在战国时期，有一位老人家很会讲故事。他的很多寓言故事至今人们耳熟能详——邯郸学步、螳臂当车、井底之蛙、东施效颦、对牛弹琴、越俎代庖等，人们透过他简单而生动的故事，往往可以明白很多深刻的道理。这位老人是谁？对！庄子，今天他又来到了我们的课堂，准备给我们讲讲《庖丁解牛》的故事，他会给我们带来怎样一番人生感悟呢？;庖:厨师；丁:厨师的名字。解牛:指剖开、分割牛的肢体。《庖丁解牛》是《庄子·养生主》中的一则寓言。养生主:指养生之道的关键。;场景设想：庖丁解牛;庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。;庄周因崇尚自由而不应楚威王之聘，生平只做过宋国地方的漆园吏。史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。庄子最早提出“内圣外王”思想对儒家影响深远，庄子洞悉易理，深刻指出“《易》以道阴阳”；庄子“三籁”思想与《易经》三才之道相合。他的代表作品为《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。与老子齐名，被称为老庄。;《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。;庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。;文本初读-查看字音;朗读要求：

注意标划出语句停顿，注意生僻字字音；

体会文惠君和庖丁对话中??包含的人生哲理。;通读要求：

结合手头的工具书和课下注释，整理本文的重点实虚词、特殊句式、词类活用等文言知识，并标划出存疑点，小组整理后写在黑板上，共同讨论。;一、通假字

砉然向然

技盖至此乎

善刀而藏之;二、古今异义

奏刀騞然

乃中《经首》之会

进乎技矣

所见无非牛者;二、古今异义

臣以神遇而不以目视

依乎天理

视为止，行为迟;二、古今异义

因其固然

虽然，每至于族

吴见其难为;三、虚词

（1）为

①庖丁为文惠君解牛

②吾见其难为，怵然为戒

③视为止，行为迟

④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志;三、虚词

（2）乎

①技盖至此乎？

②进乎技矣

③依乎天理

④而况大軱乎！

⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！;三、虚词

（3）然

①奏刀騞然

②因其固然

③虽然，每至于族……

④怵然为戒;三、虚词

（4）于

①合于《桑林》之舞

②而刀刃若新发于硎

③恢恢乎其于游刃必有余地矣。

④虽然，每至于族;四、特殊句式

技盍至此乎

臣之所好者，道也

技经肯綮之未尝

视为止，行为迟;五、积累文中成语

游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。

目无全牛：指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。

踌躇满志：文中是悠然自得的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。

切中肯綮：正好切中事情的关键。;文言文的学习过程中，我们不光要学习重点的实虚词、词类活用、古今异义等围绕词出现的语言现象，有时候要了解关于文言句法的一些知识。下面我们围绕“判断句”这样一个句法现象给大家做一个系统的梳理和学习。;概念：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子;一、“……者，……也”这是文言判断句最常见的形式。

主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。翻译时不必管“者”“也”，在主语和谓语之间加判断动词“是”。

1.吴妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》

2.虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。《劝学》

3.族秦者，秦也，非天下也。灭六国者，六国也，非秦也。《阿房宫赋》

4.师者，所以传道授业解惑也。《师说》;二．“……者，……”

有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。

1.当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》

三、“……，……也”

一般省略“者”，在句末只用“也”收尾，表示判断。

1.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。《烛之武退秦师》

2.直不百步耳，是亦走也。《寡人之于国也》;四、“……，……者也”，该形式在文言文中较常见。

“者也”