《故都的秋》说课稿设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《故都的秋》说课稿设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

《故都的秋》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的一篇课文。本节课的主要教学内容是分析和理解郁达夫的《故都的秋》。文章通过对北京秋天的描绘，表达了作者对故都北京的热爱和怀念之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些现代文学作品，对文学作品的主题和表现手法有一定的了解。在分析《故都的秋》时，可以引导学生运用已学的文学鉴赏能力，从文章的语言、形象描写等方面去感受和理解作者的情感表达。同时，文章中的一些历史背景和文化元素也可以与学生已学的相关知识相结合，加深学生对课文内容的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解以及思维品质和发展语文学科核心素养。通过分析和理解《故都的秋》这篇课文，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，对文学作品进行深入的分析和欣赏。同时，通过学习课文中的历史背景和文化元素，学生能够增强对中华优秀传统文化的理解和传承，培养自己的文化自信。此外，通过对课文的深入阅读和思考，学生能够锻炼自己的思维品质，提高独立思考和解决问题的能力，促进自己的语文学科核心素养的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些现代文学作品，对文学作品的主题和表现手法有一定的理解。同时，他们对北京的历史和文化也有一定的了解，这将为学习《故都的秋》提供基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于富有情感和生动描绘的文学作品通常比较感兴趣，特别是那些能够引起共鸣的作品。在学习能力方面，学生对于文学作品的理解和分析能力各有差异，部分学生可能更擅长文学鉴赏，而部分学生可能更善于从文化传承的角度去理解。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，有的学生则更愿意在讨论和合作中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《故都的秋》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的某些表达方式和情感可能难以理解，特别是对于那些没有亲身体验过北京秋天的人来说。其次，对于文中涉及的一些历史背景和文化元素，学生可能需要更深入的了解。此外，如何从文学作品中提炼主题和理解作者的写作意图也可能是学生面临的挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，理解课文的精髓。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《故都的秋》这篇课文所需的教材，以便学生可以随时查阅和复习学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北京的秋天景色图片、相关的历史背景和文化元素的介绍资料等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，增强学习的趣味性和形象性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生可以进行小组讨论和互动交流；设置实验操作台，以便进行实验演示或学生实验操作。此外，可以利用黑板或白板，以便进行板书和展示学生成果。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们将学习一篇描绘秋天美景的佳作——《故都的秋》。请大家打开教材，找到这篇课文。在正式开始学习之前，请大家先阅读课文，感受作者对故都秋天的描绘，并尝试思考作者想要传达的情感。

2.整体感知

请大家简单分享一下自己对课文的理解和感受。我们可以从文章的描绘、情感表达以及作者的观点等方面进行讨论。通过这一环节，让大家对课文有一个整体的认识。

3.细节分析

4.主题探讨

5.情感体验

请大家再次阅读课文，尝试用自己的语言描绘出作者所描绘的秋天景象。通过这一环节，让大家更加深入地体验作者的情感，并尝试将自己的情感融入其中。

6.拓展延伸

除了《故都的秋》，我们还可以找到其他描写秋天美景的文学作品。请大家课下找一篇自己喜欢的秋天文学作品，并简要介绍其内容和特点。下次课堂上，我们将进行分享和讨论。

7.总结反馈

8.布置作业

请大家根据本节课的学习内容，写一篇关于秋天美景的短文。可以借鉴《故都的秋》的写作手法，尝试用自己的语言描绘出秋天的美丽景色。作业将在下次课堂上进行分享和讨论。

学生学习效果

1.文学鉴赏能力：学生们对文学作品的主题和表现手法有了更深入的理解。他们能够从语言、形象描写等方面去感受和理解作者的情感表达，提高了自己的审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：学生们通过学习课文中的历史背景和文化元素，增强了对中华优秀传统文化的理解和传承，培养了文化自信。

3.思维品质和发展语