《凡尔赛条约》和《九国公约》 教案.docxVIP

部编版初中历史九年级下册第三单元第10课

《凡尔赛条约》和《九国公约》

教

学

设

计

10《凡尔赛条约》和《九国公约》

教学设计

教学目标

1.知识与能力：

知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历史要素；了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容；掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。

2.过程与方法：

引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史问题。

3.情感态度与价值观：

揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质；通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。

教学重难点

教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》

教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价。

教学过程

导入新课

一战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义的掠夺性战争，它以同盟国的失败而告终。那么，大战后帝国主义列强是如何对世界进行安排的呢？让我们通过本课的学习去了解战后建立的国际新秩序吧。

二、新课讲授

自主探究一巴黎和会与《凡尔赛条约》

阅读教材第一部分，思考：巴黎和会召开的基本信息。

了解巴黎和会三巨头，分析他们参会的目的。

解读《凡尔赛条约》的内容，分析其实质及对中国的影响。

合作探究：凡尔赛体系的影响。

国际联盟成立的时间、地点、操纵国、实质。

自主探究二华盛顿会议与《九国公约》

阅读教材第一部分，思考：巴黎和会召开的基本信息。

阅读《九国公约》的引文，回答问题

第一条除中国外，缔约各国协定:

（一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整；

（二）给予中国以完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府；

（三）施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则

（四）不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得允许有害友邦安全之举动。

探究：（1）概括其主要内容。（2）该条约中所说的“友邦”实际上是指些怎样的国家？（3）该条约的实质什么？（4）由此给我们什么启示？

①宣称尊重中国的主权与独立、领土与行政完整。②规定了列强在全中国的商务事业机会均等原则。

（2）一些侵略中国的帝国主义国家

（3）再次确认了美国的“门户开放”“机会均等”的侵略原则，打破了日本对中国的独占，使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面。

（4）启示：弱国无外交，落后遭欺凌。坚持科教兴国，不断提高综合国力。

分析凡尔赛-华盛顿体系的影响。

三、课堂总结

第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃。

战后国际新秩序凡尔赛-华盛顿体系凡尔赛体系

战后国际新秩序

凡尔赛-华盛顿体系

凡尔赛体系

华盛顿体系

巴黎和会

华盛顿会议

达标检测

1、巴黎和会讨论的中心议题是（）

A．如何处置战败的德国

B．中国的山东问题

C．维护世界和平

D．调节美国和日本的矛盾

2、《凡尔赛和约》的内容最能反映巴黎和会性质的是（）

A．禁止德国实行义务兵役制

B．德国收回阿尔萨斯和洛林

C．德国的殖民地被以“委任统治”的形式加以瓜分

D．禁止德国和奥地利合并

3、以下是某历史网站对凡尔赛——华盛顿体系实质的讨论，其中正确的是（）

A．重新确立一战后欧洲统治秩序的体系

B．维护世界主权独立的体系

C．帝国主义重新瓜分世界的体系

D．维护世界和平的体系

教学反思

这堂课对教学过程总结以下几点：其一，设置问题情境，培养学生问题意识。其二，注重历史教学的思想性和教学过程的逻辑性。其三，注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。