【教师成长案例】小学信息技术教学的破茧与蝶变.docxVIP

“国培计划（2024）”

培训团队信息技术应用指导能力提升培训

教师成长案例

姓名

单位

职务

教师

职称

电话

案例名称

小学信息技术教学的破茧与蝶变

主要内容（2000-3000字）

一、培训前的教学泥沼

身为小学信息技术教师，在参与此次国培计划前，教学研修困境重重。课程内容编排陈旧，局限于教材基础操作讲解，如办公软件常规功能演示，未能紧跟时代潮流挖掘趣味拓展点，难以点燃低年龄段学生好奇心，课堂沦为机械模仿练习场，学生兴趣寥寥，作品千篇一律缺创意。教学方法单一僵化，多是教师台上讲、学生台下练，小组协作因缺乏有效引导常混乱无序，学生自主探索空间逼仄，面对突发技术问题，应变解决能力欠佳，依赖教师逐个“救火”，教学进度拖沓。研修交流闭塞，校内同科目教师少，研讨氛围稀薄，校外专业培训稀缺，新教学模式、技术应用资讯滞后，学科前沿动态宛如远在云端，教学研究缺理论支撑与实践参照，原地徘徊难突破。

二、培训催生的教学新象

国培如春风过境，荒芜课堂焕发生机。内容革新先行，融入少儿编程动画制作、创意电子电路搭建等趣味模块，借Scratch编程中角色互动设计，学生从被动接受变主动创作，代码敲出新奇游戏，电路点亮创意灯组，作品满溢童趣与巧思。

教法多元灵动，项目式学习贯穿课堂，“校园信息导览APP设计”等项目让学生分组调研、规划、实施，教师化身引导者穿梭其间，启发思路、协调矛盾；问题驱动教学法频出，“电脑卡顿怎么办”抛砖引玉，学生自主查阅资料、尝试修复，故障排查能力渐长，课堂活而有序。

研修视野大开，线上教育社区结识同行挚友，分享教学妙招、资源包，参与虚拟工作坊共研课程设计，如探讨如何为低龄儿童定制简易编程课程体系；聆听专家讲座剖析未来教育技术走向，如AI辅助教学在小学启蒙应用，依循方向革新校本课程，融入智能语音辅助教学，教学研究扎根实践前沿，成果斐然。

三、培训后的精研向光行

新兴技术实操欠火候，VR教学场景搭建晕头转向，参数调试失误致画面畸变，影响沉浸式体验导入；家校共育联动薄弱，家长对信息技术助力学科素养提升认知不足，家庭拓展作业常遇冷，学生课外实践难延续热情。后续将笃行以破局。建个人技术练习台账，依VR操作手册逐项攻克，模拟课堂反复演练至行云流水；制作家长科普手册，定期线上家长会展示学生技术成果，邀家长入校体验亲子编程等活动，唤醒家庭助力；主动参与区域信息技术教研联盟，送教下乡展风采，汲取基层教学灵思，研磨每节信息技术课成启蒙成长佳酿，伴孩子数字启航，逐浪未来。