2024-2025学年高中英语 Unit 9 Wheels Section Ⅵ Language Points（Ⅲ）（Lesson 4Communication WorkshopCulture Corner Bulletin Board）（教师用书）说课稿 北师大版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit9WheelsSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（Lesson4CommunicationWorkshopCultureCornerBulletinBoard）（教师用书）说课稿北师大版必修3

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教学内容

本节课的教学内容为北师大版高中英语必修3Unit9WheelsSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（Lesson4CommunicationWorkshop,CultureCornerBulletinBoard）。本部分主要包括以下内容：

1.CommunicationWorkshop：通过对话练习，让学生学会如何用英语描述交通工具的特点、用途以及推荐合适的交通工具。

2.CultureCorner：介绍不同国家交通工具的文化差异，帮助学生了解世界各地交通工具的发展现状。

3.BulletinBoard：让学生通过制作公告板的形式，展示关于交通工具的知识，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的词汇和句型描述交通工具的特点和用途，能够在实际交流中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家交通工具的文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生通过分析、比较不同交通工具的优缺点，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过制作公告板的方式，提高信息搜集、整理和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述交通工具特点及用途的词汇和句型。

2.理解并尊重不同国家交通工具的文化差异。

难点：

1.学生在实际交流中准确运用所学语言描述交通工具。

2.学生能够创造性地设计并制作具有吸引力的公告板。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习使用相关词汇和句型，加强语言实践。

2.利用多媒体资源展示不同国家的交通工具文化，引导学生进行比较和分析，增强文化意识。

3.分步骤指导学生设计公告板，先从模仿示例开始，逐步过渡到自主创作，提供必要的模板和素材支持。

4.对学生进行小组合作指导，鼓励学生相互交流想法，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版高中英语必修3Unit9WheelsSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）的教师用书和学生用书。

2.辅助材料：准备与交通工具相关的图片、视频以及文化背景资料，以便在课堂上展示不同国家的交通工具文化差异。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪、音响等设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行公告板设计。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道不同国家的交通工具吗？它们有什么特点？与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于不同国家交通工具的图片或视频片段，让学生初步感受交通工具的多样性和特点。

3.简短介绍交通工具的基本概念、种类和其在人类历史发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、交通工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具的基本概念、分类和特点。

过程：

1.讲解交通工具的定义，包括其主要种类，如汽车、自行车、火车等。

2.详细介绍每种交通工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解交通工具在实际生活中的应用和作用。

三、交通工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具的特性、文化差异和重要性。

过程：

1.选择几个典型的交通工具案例进行分析，如共享单车、高速铁路等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点、文化差异和意义，让学生全面了解交通工具的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通工具的知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论交通工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与交通工具相关的主题进行深入讨论，如环保交通工具、交通工具的安全问题等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深