2024-2025学年高中语文 第四单元 万物静观皆自得 11 游褒禅山记说课稿 语文版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四单元万物静观皆自得11游褒禅山记说课稿语文版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四单元万物静观皆自得11游褒禅山记说课稿语文版必修3

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中语文第四单元《万物静观皆自得》中的第11课《游褒禅山记》，选自语文版必修3。本节课主要围绕王安石的《游褒禅山记》展开，内容包括：

1.文章的作者简介及写作背景；

2.文章的总体结构及段落划分；

3.重点句子的理解与分析；

4.文章的修辞手法及表达技巧；

5.文章的中心思想及现实意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《游褒禅山记》的语言特色，提高学生准确理解和运用古汉语的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本探究，形成对作者思想观点的深入理解和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解传统文化中的山水游记特色，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美情趣，提高鉴赏和创造美的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《游褒禅山记》的文学价值和历史背景。

2.理解并分析文中的修辞手法和表达技巧。

3.深刻领会文章的中心思想和现实意义。

难点：

1.古汉语词汇和句式的理解和翻译。

2.文章深层含义的解读和批判性思维的培养。

解决办法：

1.对于古汉语词汇和句式，通过课前预习和课堂讲解相结合的方式，提供必要的注释和翻译，帮助学生逐步理解。

2.对于修辞手法和表达技巧，通过案例分析，让学生在具体句子中识别和讨论，从而提高鉴赏能力。

3.对于文章深层含义，采用小组讨论和课堂分享的方法，引导学生自主探究，教师适时点拨，帮助学生深入理解。

4.对于批判性思维的培养，鼓励学生提出问题，进行课堂辩论，培养独立思考和批判性分析的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：《游褒禅山记》电子文本、古汉语词典电子版

-教学手段：PPT、板书、小组讨论、课堂辩论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们听说过游记吗？游记能带给我们什么样的体验？”

-展示《游褒禅山记》的相关图片，让学生初步感受山水游记的魅力。

-简短介绍《游褒禅山记》的作者王安石及其文学地位，为学习本文打下基础。

2.《游褒禅山记》文学价值及背景介绍（10分钟）

-讲解《游褒禅山记》的文学价值和历史背景。

-分析文章的总体结构和段落划分，帮助学生理解文章的框架。

3.文章内容与修辞手法讲解（15分钟）

-逐段讲解《游褒禅山记》的内容，重点解析文章中的难点句子。

-分析文章中的修辞手法，如对比、排比等，以及它们在文中的作用。

4.案例分析（20分钟）

-选择文中几个典型的修辞手法和表达技巧进行深入分析。

-讨论这些修辞手法如何增强文章的表现力和感染力。

5.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论《游褒禅山记》中的某个主题或思想，如作者对自然景观的感悟。

-小组内分享各自的观点，并准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对主题的理解和感悟。

-教师和其他学生对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

7.文章中心思想探讨（15分钟）

-引导学生探讨《游褒禅山记》的中心思想，如作者对人生哲理的思考。

-分析文章的现实意义，讨论其对当代社会的启示。

8.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括《游褒禅山记》的文学特色、修辞手法和中心思想。

-强调山水游记在文学史上的地位，鼓励学生在生活中寻找美的体验。

-布置课后作业：让学生写一篇短文，讨论《游褒禅山记》中的某个主题或思想对自己的启发。

9.课后延伸（5分钟）

-提供一些相关的山水游记文学作品，鼓励学生在课后阅读。

-建议学生关注身边的自然景观，尝试写作自己的山水游记。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品拓展：《游褒禅山记》是王安石的代表作之一，教师可以推荐学生阅读王安石的其他作品，如《泊船瓜洲》、《元日》等，以深入了解王安石的文学风格和思想。

（2）相关文献拓展：介绍《游褒禅山记》的写作背景，如宋代的文化背景、士人的生活方式等，可以推荐学生阅读《宋史》、《宋诗纪事》等书籍，以拓宽历史知识面。

（3）同类题材拓展：推荐学生阅读其他古代山水游记作品，如陶渊明的《桃花源记》、徐霞客的《徐霞客游记》等，以比较不同作者的写作特色和审美情趣。

（4）现代解读拓展：介绍一些现代学者对《游褒禅山