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2024-2025年高中化学专题3第2单元芳香烃说课稿苏教版选修5
主备人
备课成员
教材分析
“2024-2025年高中化学专题3第2单元芳香烃说课稿苏教版选修5”本节课选自苏教版选修5高中化学教材,主要讲述了芳香烃的结构、性质和命名。本节课内容与学生的先前知识紧密相连,是在学生掌握了烃类化合物的基础上,进一步学习有机化合物的重要章节。通过本节课的学习,旨在使学生掌握芳香烃的基本概念、命名规则及其在有机合成中的应用。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、宏观辨识与微观探析。通过学习芳香烃的结构与性质,学生将发展运用化学符号表征分子结构的能力,培养空间想象力及逻辑推理能力。同时,通过实验探究芳香烃的化学性质,学生能够联系实际,提升解决实际问题的能力,形成科学探究与创新意识。在微观层面上,学生将深入理解芳香性及其对化学反应的影响,增强对化学键和分子轨道理论的认识,从而提升核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了烃的基本概念、分类以及饱和烃和不饱和烃的性质,对有机化合物的结构有一定的了解,能够运用有机化学的基本原理来分析问题。
2.学生对有机化学有较高的兴趣,具备一定的实验操作能力和观察能力。他们喜欢通过实验来验证理论,倾向于直观和动手操作的学习风格,对抽象概念的理解可能需要更多的具体实例和直观教具的支持。
3.学生在理解芳香烃的芳香性和独特的化学性质时可能会遇到困难,如对苯环结构的理解、芳香烃命名规则的掌握以及实验操作中可能出现的误差等。此外,对于芳香烃的化学反应机理,学生可能需要更多的时间来消化和吸收。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备苏教版选修5高中化学教材,以便于学生跟随课程进度自学和复习。
2.辅助材料:收集与芳香烃相关的结构图、反应机理图以及实际应用案例,制作成PPT或视频资料,用于课堂教学展示。
3.实验器材:准备苯、甲苯等芳香烃样品,以及进行化学实验所需的试管、酒精灯、滴管等器材,并确保所有器材符合安全标准。
4.教室布置:将教室划分为实验操作区和理论学习区,保证学生能够有序进行实验操作和参与课堂讨论。
教学过程
同学们,今天我们将一起学习“芳香烃”这一章节。芳香烃是高中化学中非常重要的一个部分,它不仅在有机合成中占有重要地位,而且在我们日常生活中也有着广泛的应用。那么,让我们开始今天的课程吧。
1.导入新课
-首先,我想请大家回顾一下我们之前学过的烃类化合物。谁能告诉我,烃类化合物主要分为哪几类?
-对,饱和烃和不饱和烃。那么,你们知道饱和烃和不饱和烃的特点吗?
-很好,饱和烃的分子中只有单键,而不饱和烃则含有双键或三键。现在,我要引入一个新的概念——芳香烃。
2.学习芳香烃的基本概念
-现在,请大家打开教材,翻到第XX页。这里给出了芳香烃的定义:芳香烃是指含有苯环结构的烃类化合物。
-那么,什么是苯环呢?请大家看这个模型,这是一个苯分子的模型。苯环由六个碳原子组成,每个碳原子之间交替连接着单键和双键,形成了一个非常稳定的结构。
-我们把这种特殊的稳定性称为“芳香性”。现在,请大家试着描述一下芳香烃的特点。
3.探究芳香烃的结构与性质
-接下来,我们来探究一下芳香烃的性质。首先,请大家观察这个实验。我在试管中加入了一些苯,然后滴入了少量溴水。你们看到了什么现象?
-对,苯和溴水没有发生反应。这是因为苯环结构的稳定性,使得苯不容易与其他物质发生反应。
-现在,请大家再看这个实验。我在试管中加入了一些甲苯,然后加入了酸性高锰酸钾溶液。你们看到了什么现象?
-对,甲苯被氧化了,溶液的颜色发生了变化。这说明芳香烃中的甲基可以被氧化。
4.学习芳香烃的命名规则
-现在,我们来看一下芳香烃的命名规则。请大家看教材上的图示,这里列出了几种常见的芳香烃的命名。
-首先,我们要确定苯环上的取代基。如果有多个取代基,我们需要按照一定的顺序进行命名。这个顺序是根据取代基的名称字母顺序来确定的。
-然后,我们要确定取代基的位置。如果苯环上有两个取代基,我们需要用数字来表示它们的位置。如果取代基相同,我们使用“二”、“三”等数字来表示。
-现在,请大家尝试命名这个化合物。
5.实践与应用
-接下来,我们来做一个实践活动。请大家分成小组,每组选择一个芳香烃的化合物,然后尝试用今天学到的知识来命名它。
-在命名过程中,如果遇到困难,可以随时向我提问。我会帮助你们解决疑惑。
6.总结与反思
-好的,同学们都完成了命名任务。现在,我们来总结一下今天学到的内容。
-首先,我们学习了芳香烃的定义和特点,了解
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