人教PEP三年级上册英语 Unit 1 Hello Part A 第一课时 说课稿.docxVIP

人教PEP三年级上册英语Unit1HelloPartA第一课时说课稿

一.教材分析

人教PEP三年级上册英语Unit1HelloPartA第一课时，主要内容包含了问候语和自我介绍。通过本节课的学习，让学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的方式，并且能够运用所学知识进行实际交流。教材内容丰富，图文并茂，富有童趣，适合三年级学生的学习特点。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对于图片和情景化的学习内容有较强的兴趣。同时，这个年龄段的学生好动、好表现，对于新鲜事物充满好奇。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的学习兴趣和积极性，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握基本的问候语和自我介绍的方式，能够正确地使用“Hello”和“I’m…”进行交流。

能力目标：培养学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高学生的英语表达能力。

情感目标：培养学生热爱英语学习，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。

四.说教学重难点

重点：掌握基本的问候语和自我介绍的方式，能够正确地使用“Hello”和“I’m…”进行交流。

难点：对于部分学生来说，可能会存在发音不准确的情况，需要重点进行指导和练习。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；利用游戏教学法，提高学生的学习积极性；采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生自由跟着节奏唱歌，营造轻松愉快的英语学习氛围。

引入新课（10分钟）：教师通过展示图片，引导学生说出已学的动物名称，复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。

课堂讲解（15分钟）：教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，进行讲解和示范，让学生跟读，确保学生能够正确掌握。

情景演练（10分钟）：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

巩固练习（5分钟）：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中进一步巩固本节课的知识。

课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意重点单词和句型的发音。

作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后进行复习和巩固。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出本节课的重点单词和句型。主要包括以下内容：

重点单词：Hello,I’m…

句型：-Hi,I’m…/Hello,mynameis…

八.说教学评价

本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要通过观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及作业完成情况进行评价；终结性评价主要通过课后作业和课堂练习来进行评价。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，使教学更符合学生的学习需求。

知识点儿整理：

基本问候语：本节课学生将学习到最基本的英语问候语“Hello”。这是一个非常重要的单词，用于在日常交流中表达问候和打招呼。

自我介绍：学生将学习如何用英语进行自我介绍。具体句型为：“I’m…”，其中“I’m”表示“我是”，后面跟上自己的名字。

名字的表达：学生将学习如何用英语表达自己的名字。通常情况下，名字的表达方式为“Mynameis…”。

称呼语：本节课学生将学习到一种常用的称呼语，“Hi”。这个单词可以用来表达一种比较随意、友好的问候。

问名字的句型：学生将学习如何用英语询问对方的名字。具体句型为：“What’syourname?”。

回答名字的句型：学生将学习如何用英语回答别人询问的名字。具体句型为：“Mynameis…”。

问候语的拓展：除了“Hello”之外，学生还将学习到其他的问候语，如“Hi”和“Howareyou?”。

一般疑问句：学生将学习如何用英语构成一般疑问句。疑问句的构成通常是在句子前面加上“Is”或“Are”。

一般疑问句的回答：学生将学习如何用英语回答一般疑问句。通常情况下，回答是否定的句型为“No,I’mnot.”，回答肯定的句型为“Yes,Iam.”。

否定回答的句型：学生将学习如何用英语表达否定回答。具体句型为：“No,I’mnot.”。

肯定回答的句型：学生将学习如何用英语表达肯定回答。具体句型为：“Yes,Iam.”。

疑问词：本节课学生将学习到两个疑问词，“What”和“How”。这两个词用于构成疑问句，询问对方的名字和状态。

疑问词的用法：学生将学习如何使用疑问词“What”和“How”构成疑问句。例如，“What’syourname?”