人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第二说课稿.docx

人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第二说课稿

一.教材分析

《Unit5Doyoulikepears》是人教PEP版英语三下的一个单元，本单元的主题是关于喜好。通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pears,apples,oranges,bananas等，并且能够用英语询问和表达自己和他人的喜好。教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够用英语进行简单的自我介绍和问答。但是对于一些水果的词汇和表达喜好的句子，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的词汇积累和语言运用能力的培养。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解询问和表达喜好的方式。

能力目标：学生能够用英语进行简单的对话，能够询问和表达自己和他人的喜好。

情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.说教学重难点

重点：本单元的重点是学生能够掌握水果的词汇和表达喜好的句子。

难点：学生需要能够用英语进行实际的对话，能够询问和表达自己和他人的喜好。

五.说教学方法与手段

在本单元的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习英语。同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，让学生在直观的情境中学习英语。

六.说教学过程

导入：通过展示水果的图片，引导学生谈论自己喜欢的水果。

新课呈现：通过对话的形式，引导学生学习本单元的生词和句子。

操练环节：通过小组活动，让学生练习询问和表达喜好的句子。

巩固环节：通过小游戏，让学生在游戏中运用本单元的词汇和句子。

拓展环节：通过小组讨论，让学生谈论自己喜欢的季节和原因。

总结环节：对本单元的学习内容进行总结，引导学生复习和巩固。

七.说板书设计

板书设计将包括本单元的主题“Doyoulikepears”，以及相关的生词和句子。通过板书，学生能够一目了然地了解本单元的学习内容。

八.说教学评价

教学评价将采用多种形式，包括课堂表现、小组活动、作业完成情况等。通过评价，教师能够及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够让学生在实践中提高英语能力。同时，教师也需要反思学生的学习效果，是否能够达到预期的教学目标。通过反思，教师能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：

水果词汇：本节课学生将学习到一系列水果词汇，包括pears,apples,oranges,bananas,grapes,watermelon,melon等。

一般疑问句：学生将学习如何用英语构成一般疑问句，询问他人是否喜欢某物。例如：“Doyoulikepears?”。

肯定回答和否定回答：学生将学习如何用英语表达肯定回答和否定回答。例如：“Yes,Ido.”和“No,Idon’t.”。

人物描述：学生将学习如何用英语描述人物的喜好。例如：“Shelikesapples.”。

人物询问：学生将学习如何用英语询问人物的喜好。例如：“Doesshelikeoranges?”。

人物喜好表达：学生将学习如何用英语表达人物的喜好。例如：“Yes,shedoes.”和“No,shedoesn’t.”。

祈使句：学生将学习如何用英语构成祈使句，表达建议或请求。例如：“Pleasegivemeabanana.”。

祈使句的肯定回答和否定回答：学生将学习如何用英语表达肯定回答和否定回答。例如：“OK,Iwill.”和“Sorry,Ican’t.”。

祈使句的疑问形式：学生将学习如何用英语构成祈使句的疑问形式。例如：“Willyougivemeanorange?”。

祈使句的肯定回答和否定回答：学生将学习如何用英语表达肯定回答和否定回答。例如：“Yes,Iwill.”和“No,Iwon’t.”。

祈使句的简略回答：学生将学习如何用英语进行祈使句的简略回答。例如：“Sure.”和“Noproblem.”。

祈使句的附加疑问：学生将学习如何在祈使句后加上附加疑问。例如：“Canyougivemeabanana?”。

祈使句的附加疑问的肯定回答和否定回答：学生将学习如何用英语表达肯定回答和否定回答。例如：“Yes,Ican.”和“No,Ican’t.”。

祈使句的附加疑问的简略回答：学生将学习如何用英语进行祈使句的附加疑问的简略回答。例如：“Sure,Ican.”和“No,