第17课《猫》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

;鸟主人情况;;流程一：整理猫卷宗，确定猫身份。

流程二：完成《侦探调查手册》。

流程三：破冤案，洗冤情。

流程四：品猫情，思人性。;流程一;1默读卷宗，把握卷宗的主要内容，完成下列探究任务。;分段;;通过比较三只猫的外形、性情、行为、在家的地位、亡失后家人们的伤痛程度等，得出第三只猫最不受宠爱。信中对郑振铎的控诉直指他对第三只猫的伤害，接下来我们聚焦第三只猫，调查事情真相。;流程二

完成《侦探调查手册》;一、案发现场情况：

二、犯罪嫌疑人：

三、犯罪嫌疑人作案证据：

（一）案发前表现

（二）案发后表现

四、对犯罪嫌疑人惩罚方式：

五、真凶：

六、案件定性：;芙蓉鸟被害案;芙蓉鸟被害案;四、对犯罪嫌疑人惩罚方式：;真相只有一个！;流程三

破冤案，洗冤情;造成误判的原因;“1我”有意识到自己不公平地对待第三只猫吗?再读资可料，勾画心理描写的句子，填写下表，感受“我”的情感变化。;2.对于猫的去世或丢失，“我”有什么反应呢?这三句话在文章结构上起什么作用?;3.为什么“我”面对喜欢的猫离去时都没有现在难过得多?;4.为什么“对于第三只猫亡失，比以前两只猫的亡失,更难过得多”?;案件反思

(1)在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的?

难过、自责、内疚

(2)在这个冤案中，“我”错在哪里?从反思中说明“我”是样的人?

知错就改严于自省、勇于承担责任，同情弱者。;;1.想一想，我们一家人是真的喜欢猫吗?;本来，一个真正喜欢猫的人，对各种猫都应当一视同仁，美丽活泼的猫固然爱恋之，而对于不甚美貌的、瘦弱的、忧郁的小猫，更应十分怜悯，倍加关照。但“我们家”并非如此，对三只猫的态度各不相同，看似爱猫，并非爱一一切的猫，不过是完全凭感情用事，完全从个人利益出发，以致造成了第三只猫惨死的后果(第三只猫蒙冤遭打悲惨死去)。;谢谢大家