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4说说我们的学校（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册第四章节《说说我们的学校》。本节课主要包括以下内容：

1.学校的基本情况：介绍学校的名称、位置、占地面积、建筑风格等。

2.学校的设施与功能：讲解学校的教学楼、操场、实验室、图书馆等设施及其作用。

3.学校的规章制度：介绍学校的基本纪律、课堂规则、校园安全等方面的规定。

4.学校的传统与特色：阐述学校的办学理念、校风、校训等，以及学校的特色活动与荣誉。

5.我与学校的关系：引导学生认识自己在学校中的角色，学会遵守纪律，珍惜学校生活。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，通过了解学校的基本情况和规章制度，使学生能够自觉遵守校园纪律，积极参与学校活动，为校园建设贡献自己的力量。

2.增强学生的法治意识，通过学习学校的规章制度，让学生认识到规则的重要性，学会在校园生活中遵守法律、尊重他人。

3.提升学生的道德素养，通过了解学校传统与特色，使学生能够传承优秀的校园文化，形成良好的道德品质和行为习惯。

4.培养学生的团队协作能力，通过参与学校各类活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对学校环境有了基本的认识，如教室、操场等。

-学生对基本的道德规范和法治概念有了初步了解。

-学生在日常生活中已经接触过一些简单的规则和制度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活充满好奇，对学校的各种设施和活动感兴趣。

-三年级学生具备一定的观察力、表达力和合作能力，能够参与小组讨论和实践活动。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对学校的规章制度理解不深，需要通过实例和讨论来加深理解。

-部分学生可能在表达自己观点时感到困难，需要教师的引导和鼓励。

-学生可能对学校的传统和特色缺乏了解，需要教师提供更多的背景资料和文化内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和兴趣，采用讲授法介绍学校基本情况，讨论法引导学生探讨学校规章制度，案例研究法让学生分析学校的传统与特色。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟学校生活中的不同角色，体验遵守规则的重要性；通过小组合作完成学校特色项目的研究，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示学校环境图片和视频，增强学生对学校情况的直观感受；使用电子白板进行互动讨论，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于学校基本情况的PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述一下我们学校的外观吗？”，“学校有哪些规章制度？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，了解学校的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述学校的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生获取和提交预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校的照片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解学校的规章制度，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟学校生活中的情景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验学校生活中的规则。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生系统了解学校的规章制度。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解并遵守规则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于学校传统与特色的调研作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成调研作业，加深对学校文化的理解。

-拓展学习：学生利用提