2024-2025学年中职语文拓展模块高教版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文拓展模块高教版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1阅读与欣赏

1.2表达与交流

1.3语文综合实践活动

1.4课文古代诗词诵读

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1阅读与欣赏

2.2表达与交流

2.3语文综合实践活动

2.4课文古代诗词诵读

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.1阅读与欣赏

3.2表达与交流

3.3语文综合实践活动

3.4课文古代诗词诵读

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1阅读与欣赏

4.2表达与交流

4.3语文综合实践活动

4.4课文古代诗词诵读

4.5本单元复习与测试

五、第五单元

5.1阅读与欣赏

5.2表达与交流

5.3语文综合实践活动

5.4课文古代诗词诵读

5.5本单元复习与测试

六、第六单元

6.1阅读与欣赏

6.2表达与交流

6.3语文综合实践活动

6.4课文古代诗词诵读

6.5本单元复习与测试

第一单元阅读与欣赏

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自中职语文拓展模块高教版第一单元阅读与欣赏。主要包括以下内容：1.诗歌鉴赏，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等；2.文学小说阅读，如《红楼梦》节选、《骆驼祥子》节选等；3.文学散文阅读，如《背影》、《荷塘月色》等；4.文学戏剧阅读，如《雷雨》节选、《茶馆》节选等。通过本章节的学习，旨在提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及审美能力。

二、核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.文化理解：通过阅读《登鹳雀楼》、《静夜思》等诗歌，让学生感受古典诗词的文化内涵，提升对中国传统文化的理解和认同。

2.语言建构与运用：在阅读《骆驼祥子》、《背影》等文学作品时，引导学生学习文学语言的表达技巧，提高语言运用能力。

3.思维品质：通过分析《雷雨》、《茶馆》等戏剧作品，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提升思维品质。

4.审美鉴赏：通过对文学作品的欣赏，培养学生对美的感知、理解和评价能力，提高审美素养。

5.人文素养：通过学习文学作品中的道德观念、人生哲理，引导学生树立正确的人生观、价值观，提升人文素养。

6.社会责任感：在阅读过程中，关注作品中所反映的社会问题，培养学生的社会责任感，增强对社会发展的关注和参与意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习过基本的语文知识和文学常识，包括汉字书写、语法规则、修辞手法等。他们对常见的文学体裁如诗歌、小说、散文和戏剧有一定的了解，并能进行简单的文本分析和解读。然而，对于更深入的文化内涵、审美鉴赏以及文学作品背后的社会意义，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职学生的学习兴趣多样化，部分学生对文学作品有浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力进行阅读和分析；而另一些学生可能对文学课程持保留态度，认为其与实际应用距离较远。在学习能力上，学生的阅读理解能力、批判性思维和表达能力存在差异。学习风格上，有学生偏好独立思考，通过自主阅读和写作来提升语文素养；也有学生更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读和欣赏文学作品时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂文学作品的理解困难，尤其是对于古典诗词和文学名著；二是对于文学作品中蕴含的文化内涵和深层意义把握不准确；三是缺乏有效的阅读方法和文本分析技巧，导致阅读效率低下；四是对于文学作品中的情感表达和人物塑造难以产生共鸣。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学支持和指导，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中职语文拓展模块高教版》第一单元的学习资料，包括诗歌、小说、散文和戏剧的文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等诗歌的朗读音频，以及《骆驼祥子》、《雷雨》等作品的剪辑视频，以增强学生的感官体验。

3.教学辅助工具：制作与课文内容相关的图表，如《红楼梦》人物关系图，帮助学生梳理故事脉络。

4.教室布置：布置教室环境，划分小组讨论区，提供足够的阅读空间和讨论区域，以便学生进行小组合作和深入交流。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以一首著名的古典诗词《登鹳雀楼》作为导入，邀请学生朗读并分享自己的感受。随后，教师简要介绍这首诗的背景和作者，引导学生思考诗歌中所蕴含的哲理和情感。用时5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

（1）诗歌鉴赏教学：教师选取《静夜思》作为例子，讲