2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册（2016）闽教版（2016）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册（2016）闽教版（2016）教学设计合集

目录

一、第一单元图像处理

1.1活动一图像获取的途径

1.2活动二图像处理的基本操作

1.3活动三图像的色彩调节

1.4活动四图像的合成

1.5活动五图像的修补与特效

1.6活动六平面设计

1.7本单元复习与测试

二、第二单元VB程序设计基础

2.1活动七走近可视化程序设计

2.2活动八体验顺序、分支结构程序设计

2.3活动九体验循环结构程序设计

2.4本单元复习与测试

第一单元图像处理活动一图像获取的途径

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术（信息科技）八年级上册（2016）闽教版（2016）第一单元图像处理活动一图像获取的途径

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年3月10日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.计算机科学：培养学生对信息处理技术的认知，理解图像获取的基本原理，提升对数字图像的理解和运用能力。

2.信息素养：通过实践操作，使学生学会从不同渠道获取图像，培养信息检索和处理的能力，增强信息意识。

3.数字素养：使学生掌握基本的图像获取工具和技巧，提高数字媒体素养，为日后的信息时代生活打下基础。

4.创新实践：鼓励学生在图像获取过程中尝试创新，培养解决问题的能力，激发对信息技术领域的兴趣和探索精神。

5.合作学习：在小组活动中，培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流，共同完成任务。

三、重点难点及解决办法

1.重点：图像获取的途径与方法

-难点：学生可能对不同的图像获取方式不熟悉，难以选择合适的方法。

-解决办法：通过实际操作演示，结合教材中的案例，让学生直观了解不同图像获取途径的特点和适用场景。

2.重点：图像处理软件的基本操作

-难点：软件操作步骤繁琐，学生容易混淆。

-解决办法：提供详细的操作步骤图解，并结合实际操作，让学生逐步掌握软件的基本使用方法。

3.重点：图像版权意识

-难点：学生可能不清楚如何合法获取和使用图像。

-解决办法：通过案例分析，讲解图像版权相关知识，教育学生尊重知识产权，培养合法使用图像的意识。

突破策略：

-采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中学习新知识。

-小组合作学习，通过讨论和互助，共同解决操作中的问题。

-定期复习，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《初中信息技术（信息科技）八年级上册（2016）闽教版（2016）》教材。

2.辅助材料：准备与图像获取相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于展示不同图像获取途径的实例。

3.实验器材：准备电脑实验室，确保每台电脑都安装了图像处理软件，如Photoshop或Paint，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组合作时能够舒适地交流。同时，准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行图像获取和处理的实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像处理兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是如何处理和获取图像的？”

展示一些日常生活中常见的图像处理实例，如照片编辑、图像裁剪等。

简短介绍图像处理的基本概念和它在信息时代的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像处理的基本定义，包括其涉及的主要技术如像素、分辨率等。

详细介绍图像处理的主要组成部分，如图像获取、编辑、存储等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像处理案例进行分析，如照片修复、图像合成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像处理的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何利用图像处理技术解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个图像处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像处理的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点