2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级全册河北大学版（2012）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级全册河北大学版（2012）教学设计合集

目录

一、第1章网站建立初步

1.1第1节网站的创建

1.2第2节网页的基本操作

1.3第3节表格的编辑

1.4第4节超链接的设置

1.5第5节设置网页的动画效果

1.6第6节站点发布

1.7本单元复习与测试

二、第2章Flash动画制作初步

2.1第1节关键帧动画

2.2第2节元件绘制及动作补间动画

2.3第3节变形动画

2.4第4节图层的使用

2.5第5节蜻蜓飞舞—引导层的使用

2.6第6节遮罩和配音

2.7本单元复习与测试

三、第3章电子表格

3.1第1节数据输入

3.2第2节编辑和格式化

3.3第3节公式的使用

3.4第4节函数的使用

3.5第5节数据图表

3.6第6节综合练习

3.7本单元复习与测试

四、第4章信息技术综合应用

4.1第1节杀虫剂的功过是非

4.2第2节北京七日游

4.3本单元复习与测试

第1章网站建立初步第1节网站的创建

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术（信息科技）八年级全册河北大学版（2012）第1章网站的创建

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性，学会从互联网上获取和评估网站信息，提高信息辨别能力和信息素养。

2.计算思维：通过网站创建的过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，学会将实际问题转化为可操作的技术方案。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具进行自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高数字化学习效率。

4.信息安全意识：教育学生了解网络安全知识，学会保护个人隐私和信息安全，形成正确的网络安全观念。

5.合作学习：在网站创建过程中，鼓励学生相互协作，提高沟通与团队协作能力，培养良好的合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括计算机操作、文字处理、简单网络浏览等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息科技课程普遍感兴趣，具备较强的动手实践能力。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，而另一部分学生则更偏向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在网站创建过程中可能遇到的问题包括对HTML和CSS语言理解困难、网站布局和设计缺乏创意、以及对网络安全的认识不足等。此外，对于团队合作和沟通技巧的掌握也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、多媒体投影仪、学生用电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线作业

-信息化资源：网站制作相关教学视频、在线教程、设计模板、代码示例

-教学手段：PPT演示文稿、实际操作演示、分组讨论、在线测试

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网站创建的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在网上浏览过哪些网站？你们认为一个优秀的网站有哪些特点？”

展示一些优秀的网站案例，如教育网站、新闻网站等，让学生初步感受网站的魅力或特点。

简短介绍网站创建的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网站基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网站的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网站的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网站的组成部分，如主页、内页、链接等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网站案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网站创建的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网站创建案例进行分析，如个人博客、公司官网等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网站创建的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网站创建解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网站创建相关的主题进行深入讨论，如网站设计原则、用户体验等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网站创建的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决