4《植物的花》 说课稿-三年级上册科学青岛版（五四制）.docx

4《植物的花》说课稿-三年级上册科学青岛版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《植物的花》说课稿-三年级上册科学青岛版（五四制）

教学内容

《植物的花》是三年级上册科学青岛版（五四制）教材中的第四章。本节课主要内容包括：

1.花的基本结构：花柄、花托、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分的认识和功能。

2.花的分类：根据花瓣的数量、形状和排列方式，将花分为不同类型。

3.花的生长过程：从花蕾到开放，再到凋谢的过程。

4.花与果实的关系：了解花在植物生命周期中的作用，以及果实和种子的形成过程。

本节课旨在让学生通过观察、描述和分类，了解植物的花的基本结构和生长过程，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：通过观察和描述植物的花，培养学生的观察力和描述能力，激发学生的探究兴趣。

2.科学思维素养：通过花的分类和生长过程的学习，培养学生的分类思维和系统思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.科学态度素养：培养学生对科学的积极态度，尊重事实，勇于探索，严谨对待科学问题。

4.科学责任素养：引导学生理解植物生长与生态环境的关系，培养保护植物和生态环境的责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过植物的基本结构，如根、茎、叶等。

-学生对植物生长的基本条件有了初步了解。

-学生在日常生活中对花有一定的观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和植物有浓厚的好奇心，对花尤其感兴趣。

-学生具备基本的观察和描述能力，能够通过观察获取信息。

-学生喜欢互动和合作学习，通过小组讨论和实践活动来加深理解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观的图片和实物观察，有的偏好通过实验和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对花的复杂结构和专业术语感到困惑。

-对花的分类和生长过程的理解可能存在难度。

-在观察和描述过程中，学生可能会忽略细节或难以准确表达自己的观察结果。

-需要引导学生在观察和实验中保持耐心和细致，避免草率下结论。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解植物的花的结构和生长过程，为学生提供系统的知识。

-实验法：通过观察实物花和模拟花的生长过程，让学生直观地理解花的结构和生长变化。

-讨论法：引导学生就花的分类和生长过程中遇到的问题进行小组讨论，促进思维发展和交流能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示花的图片和生长过程的动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟花的生长过程，提高学习趣味性。

-实物展示：准备各种植物的花作为教具，让学生亲自观察和触摸，增加直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的花图片，询问学生：“你们知道这些花叫什么名字吗？它们有什么不同？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的植物基本结构，如根、茎、叶，并提问：“这些结构与花有什么关系？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解花的结构，包括花柄、花托、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分，并解释各自的功能。

-花的分类：介绍不同类型的花，如单瓣花、重瓣花等，并展示相应的图片。

-花的生长过程：通过PPT动画或视频，展示花从花蕾到开放再到凋谢的过程。

-举例说明：举例说明花与果实的关系，如展示桃花和桃子的图片，解释花是如何变成果实的。

-互动探究：将学生分成小组，分发不同种类的花，让学生观察并描述花的结构，讨论花的分类。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作简单的花模型，用纸片等材料模拟花的结构，加深对花结构的理解。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，并引导他们发现花的结构特点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，包括花的结构、分类、生长过程以及花与果实的关系。

-教师强调本节课的重点和难点，并鼓励学生在日常生活中多观察植物的花。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观察一种植物的花，记录其结构和生长过程，下节课分享观察结果。

-教师提示学生注意观察的细节，如花瓣的形状、颜色、雄蕊和雌蕊的特点等。

6.课后延伸（不计入时间）

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，了解更多关于植物花的知识，如不同植物的花的特性和用途。

-建议学生参与学校的植物种植活动，亲身体验植物生长过程，增强对科学的兴趣和责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物花类群的多样性：介绍不同植