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Unit3AnimalWorld（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AnimalWorld（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

设计思路

本节课以人教新起点版英语六年级上册Unit3AnimalWorld为核心，围绕动物世界的主题，结合学生已有的知识基础和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过图片和实物导入，激发学生兴趣，引出本课主题；

2.利用课本中的对话、歌曲和故事，让学生在真实的语境中学习动物名称和相关词汇；

3.通过游戏、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力，巩固所学知识；

4.结合生活实际，让学生运用所学知识进行交流，提高语言运用能力；

5.注重情感教育，引导学生关爱动物，保护环境。

核心素养目标分析

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写动物名称及相关词汇，提高学生的英语听说能力，增强学生的语音感知和语言表达能力。

2.思维品质：通过观察、分析和比较不同动物的特性，培养学生观察、分析和归纳问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下对动物的认知和态度，培养学生尊重多元文化，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生解决问题的策略和方法，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够识别和拼读常见的英语单词，理解基本的英语句型。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但个别学生在发音准确性上存在困难，需要在课堂中加强语音训练。在素质方面，学生好奇心强，对动物世界充满兴趣，这有助于他们对本课内容的积极探究。

在行为习惯上，学生已逐渐形成良好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，参与课堂活动。但部分学生可能在自主学习方面有待加强，需要在课堂上引导他们独立思考和合作学习。此外，学生对于英语学习的积极性较高，但面对难度较大的内容时可能会产生退缩情绪，需要教师在教学中适时调整难度，保持学生的学习兴趣。

对学生学习本课程的影响主要体现在：学生对动物主题的浓厚兴趣将有助于他们更好地投入学习，而他们在英语基础知识方面的不足可能会成为学习过程中的障碍。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教新起点版英语六年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、教学课件以及与动物相关的英文视频片段，以增强视觉效果，提高学习兴趣。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学设备，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组动物图片，引导学生用英语描述这些动物。

2.提出问题：教师提问学生：“你们喜欢哪些动物？为什么？”激发学生对动物话题的兴趣。

3.预习检测：教师快速检查学生对Unit3AnimalWorld相关词汇的掌握情况。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生学习动物名称及相关词汇，理解课文内容，培养阅读理解能力。

2.教学重点：动物名称及相关词汇的拼读和书写，课文内容的理解。

3.教学过程：

a.教师带领学生学习动物名称及相关词汇，通过示例和练习让学生掌握拼读和书写。

b.教师讲解课文内容，引导学生理解课文，关注重点句子和语法结构。

c.教师通过提问和讨论的方式，检查学生对课文的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：教师出示单词卡片，学生快速拼读和书写。

2.练习2：学生分组讨论，用所学词汇描述自己最喜欢的动物。

3.练习3：教师出示课文填空题，学生独立完成，检查对课文的理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课文内容，教师提出问题，引导学生思考。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

3.全班分享：每组选派一名代表，向全班分享讨论成果。

4.教师点评：教师对学生的回答和讨论进行点评，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，提出自己在学习中的困惑和收获。

3.教师布置作业，要求学生复习课文，预习下一课内容。

六、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2.学生反思自己在课堂上的表现，总结学习方法和经验。

知识点梳理

1.动物名称词汇：

-D