2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元神奇的互联网

1.1第1节网上探秘大熊猫

1.2第2节搜索并保存图片

1.3第3节收藏喜欢的网站

1.4第4节网上观看大熊猫

1.5本单元复习与测试

二、第二单元“小画家”欢欢

2.1第1节熊猫欢欢自画像

2.2第2节小小设计师

2.3第3节制作宣传海报

2.4本单元复习与测试

三、第三单元玩转图形化编程——欢欢出行

3.1第1节键盘控制

3.2第2节侦测判断

3.3第3节外观变化

3.4第4节综合运用

3.5本单元复习与测试

第一单元神奇的互联网第1节网上探秘大熊猫

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕三年级下册川教版（2019）第一单元“神奇的互联网”中的第1节“网上探秘大熊猫”展开。课程内容将引导学生了解互联网的基本概念，通过搜索大熊猫的相关信息，培养学生的信息检索能力和网络素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与三年级学生已有的信息科技基础紧密相关。学生在之前的学习中已经接触过计算机的基本操作，具备了一定的信息检索基础。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的信息检索范围，引导学生关注互联网上的大熊猫相关信息，提升学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对互联网资源的敏感度，认识到互联网作为信息获取和交流的重要平台，能够激发学生主动探索和学习的兴趣。

2.计算机科学：通过搜索大熊猫的信息，让学生了解互联网的基本原理和应用，培养学生的信息处理能力和逻辑思维能力。

3.数字公民：引导学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，学会在互联网上安全、文明地交流，形成正确的网络价值观。

4.创新实践：鼓励学生在网上探索的过程中，发挥创意，尝试用不同方式展示大熊猫的知识，培养创新思维和实践能力。

5.合作学习：在小组合作中，学生能够学会与他人分享信息、交流观点，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，包括鼠标和键盘的使用，简单的文件管理，以及基本的网络浏览。他们可能已经对互联网有一定的认知，能够进行简单的信息检索。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对大熊猫等动物特别感兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新工具和新方法。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如通过观看视频、参与游戏或互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对互联网的使用还不太熟练，搜索信息时可能会遇到困难，如关键词选择不当、信息过载等。此外，学生在理解网络信息的真实性和可靠性方面可能存在困惑，需要教师引导他们学会辨别信息真伪。此外，由于年龄特点，部分学生在网络交流时可能缺乏自我保护意识，需要教师加强对网络礼仪和安全的指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有三年级下册川教版（2019）的信息科技教材，特别是针对“神奇的互联网”单元的第1节“网上探秘大熊猫”的相关内容。

2.辅助材料：准备大熊猫的图片、生活习性介绍的视频片段，以及相关的图表，用于辅助学生理解和记忆大熊猫的信息。

3.实验器材：无需特别的实验器材，但应准备一台或多台计算机，确保网络连接稳定，以便学生进行在线搜索和浏览。

4.教室布置：设置一个安静的学习区域供学生进行小组讨论，并在教室内布置屏幕或投影仪，以便展示多媒体资源。同时，确保教室环境整洁，为学生的集中注意力提供良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示大熊猫的图片和视频，引导学生观察大熊猫的外形特征和生活习性，激发学生对大熊猫的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的网络基本操作，如浏览器使用、搜索技巧等，为后续学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）教师介绍互联网的基本概念，让学生了解互联网的发展历程、构成要素和功能。

（2）讲解大熊猫的背景知识，包括生活习性、保护现状等，引导学生关注大熊猫的相关信息。

2.举例说明：

（1）教师通过具体例子展示如何使用搜索引擎搜索大熊猫的相关信息，如关键词选择、搜索技巧等。

（2）展示大熊猫保护项目的网站，让学生了解如何关注和参与保护工作。

3.互动探究：

（1）教师引导学生分组讨论，分享搜索大熊猫信息的经验。

（2）让学生尝试使用搜索引擎，搜索大熊猫的相关信息，并分享搜索结果。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

（1）学生独立完成大熊猫知识卡片制作，包括大熊猫的基本信息、生活习性、保护现状等。

（2）学生以小组