2024-2025学年小学英语一年级上册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语一年级上册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Greetings

1.2Unit2Myclassmates

1.3Unit3Myface

1.4本单元复习与测试

二、Module2Me,myfamilyandfriends

2.1Unit1Myabilities

2.2Unit2Myfamily

2.3Unit3Myfriends

2.4本单元复习与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit1Intheclassroom

3.2Unit2Inthefruitshop

3.3Unit3Intherestaurant

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit1Onthefarm

4.2Unit2Inthezoo

4.3Unit3Inthepark

4.4本单元复习与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Greetings

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学英语一年级上册牛津上海版（试用本）Module1GettingtoknowyouUnit1Greetings，主要学习问候语的表达，包括Hello、Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening、Bye等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中使用的问候语紧密相关，学生已经掌握了一些基本的中文问候语，通过这节课的学习，可以让学生将这些中文问候语转化为英语问候语，提高学生的英语口语表达能力。同时，本节课的教学内容与教材中Module1Gettingtoknowyou的主题相呼应，有助于学生更好地理解和掌握本模块的知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.文化意识：通过学习问候语，学生能够感知并理解英语国家的基本文化习俗，增强跨文化交际的能力。

2.学习能力：学生在学习问候语的过程中，能够运用拼读规则和句型结构，提高自主学习英语的能力。

3.交际能力：学生能够运用所学的问候语进行简单的日常交流，增强口语表达能力，提高在实际情境中运用英语的能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、主动、自信的学习态度，培养良好的学习习惯。

5.跨学科能力：将英语学习与生活实际相结合，培养学生的跨学科思维，提高综合运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步接触英语，可能已经掌握了基本的字母认识和简单的单词，如颜色、数字等。但对于英语问候语和日常交流的词汇掌握较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，多数学生喜欢通过游戏、歌曲等生动活泼的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习问候语时，可能会遇到发音困难、词汇记忆不牢固等问题。此外，由于缺乏实际交流环境，学生可能难以将所学知识应用于实际交流中。教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、英语卡片、录音机

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台（仅限课堂演示）

-信息化资源：英语教学APP、英语学习网站（用于背景资料查询）

-教学手段：实物教具（如小礼物、玩具等用于游戏活动）、手偶、图画书、互动白板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语说：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomenewwordstoday?”引导学生用“Yes”回应，营造轻松的学习氛围。

-回顾旧知：教师提问：“Whatdidwelearnlastclass?”引导学生回顾上节课学到的英语单词，如颜色、数字等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍本节课的问候语，如Hello、Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening、Bye等，并逐个讲解其含义和用法。

-举