2024-2025学年小学语文华文版书法练习指导教学设计合集.docx

2024-2025学年小学语文华文版书法练习指导教学设计合集

目录

一、三年级上册

1.1第一单元

1.2第二单元

1.3第三单元

1.4第四单元

1.5本册综合

二、三年级下册

2.1第一单元

2.2第二单元

2.3第三单元

2.4第四单元

2.5本册综合

三、四年级上册

3.1第一单元

3.2第二单元

3.3第三单元

3.4第四单元

3.5本册综合

四、四年级下册

4.1第一单元

4.2第二单元

4.3第三单元

4.4第四单元

4.5本册综合

五、五年级上册

5.1第一单元

5.2第二单元

5.3第三单元

5.4第四单元

5.5本册综合

六、五年级下册

6.1第一单元

6.2第二单元

6.3第三单元

6.4第四单元

6.5本册综合

七、六年级上册

7.1第一单元

7.2第二单元

7.3第三单元

7.4第四单元

7.5本册综合

八、六年级下册

8.1第一单元

8.2第二单元

8.3第三单元

8.4第四单元

8.5本册综合

三年级上册第一单元

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过书法练习，帮助学生培养良好的书写习惯和审美情趣，提高学生的汉字书写能力。结合三年级上册第一单元的内容，引导学生感受汉字之美，体验书法的乐趣，激发学生对中华传统文化的热爱。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本笔画和常用字的书写方法，提高书写速度和字形规范，为今后的学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感，树立正确的审美观念。

2.学习方法与习惯：引导学生养成良好的学习习惯，掌握书法练习的基本方法，提高学习效率。

3.文化理解与传承：通过书法练习，让学生了解汉字的演变过程，感受中华文化的博大精深，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.表达与交流：培养学生书写能力，提高学生的审美情趣，增强学生的自信心，促进学生之间的交流与合作。

5.实践与创新：鼓励学生在书法练习中勇于尝试，不断创新，提高学生的创造力和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-掌握基本笔画的书写方法和顺序，如“横、竖、撇、捺”等。

-正确书写常用字的笔画和结构，如“人、口、山、水”等。

-理解并运用汉字的间架结构原则，如“左右结构、上下结构”等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-笔画的起笔、转折、收笔等细节的掌握，如“横画的起笔要平，竖画的转折要圆”。

-复杂字的书写技巧，如“多笔画字的书写顺序和空间安排”。

-书法练习中的审美感知和情感体验，如“如何通过书写表达个人的情感和审美情趣”。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学语文华文版书法练习指导三年级上册》教材，以便跟随教学内容进行练习。

2.辅助材料：准备汉字基本笔画演示图、书法作品图片、书法教学视频等，帮助学生直观理解笔画书写和结构特点。

3.实验器材：准备毛笔、宣纸、墨水等书法用品，确保学生能够亲自动手练习书法。

4.教室布置：设置书法练习区，包括书法桌椅、书法用品存放架，营造良好的书法学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅精美的书法作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅书法作品美在哪里？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的汉字基本笔画，提问：“还记得我们学习了哪些基本笔画吗？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解本节课的主要知识点，包括汉字的间架结构原则和常用字的书写方法。

-详细讲解“横、竖、撇、捺”等基本笔画的书写方法和顺序。

-举例说明：展示不同笔画的书写示范，如“横画的起笔要平，收笔要略高于起笔”。

-互动探究：引导学生分组讨论，探究不同汉字的间架结构和书写技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生跟随教师的示范，动手书写基本笔画和常用字。

-教师指导：巡视指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。

-练习反馈：学生相互评价，分享书写心得，教师点评并给予鼓励。

4.书法欣赏（约10分钟）

-展示优秀的书法作品，引导学生分析其结构和美感。

-讨论书法作品背后的文化内涵和艺术价值。

5.书法创作（约20分钟）

-学生根据所学知识，自主创作书法作品。

-教师提供创作素材，如名言警句、诗词等。

-教师巡视指导，帮助学生解决创作中的问题。

6.总结与