2024-2025学年小学英语五年级下册人教版（PEP）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语五年级下册人教版（PEP）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Myday

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2Myfavouriteseason

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3Myschoolcalendar

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4Whenistheartshow?

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5Whosedogisit?

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Workquietly!

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

Unit1MydayPartA

主备人

备课成员

设计意图

本节课设计旨在帮助学生掌握五年级下册PEP教材中Unit1Myday的词汇和句型，通过贴近生活的情境，让学生能够运用所学知识描述自己的日常生活。通过活动设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。同时，培养学生的合作意识和团队精神，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.文化意识：通过学习Myday这一单元，学生能够了解不同国家人们的日常生活，培养跨文化交流意识，认识到不同文化的多样性。

2.语言能力：学生通过听说读写等活动，掌握描述日常活动的词汇和句型，提高英语表达能力。

3.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够学会自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率。

4.态度价值观：学生通过学习，培养积极向上的生活态度，树立正确的价值观，关注个人成长和社会责任。

5.人际交往：在小组活动中，学生能够学会与他人合作、沟通，培养良好的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的英语日常用语和简单的句型结构，具备一定的听力和口语基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，尤其对日常生活中实用的英语表达感兴趣。他们通常具备一定的自主学习能力，但在口语表达和词汇记忆方面可能存在挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助学习；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听录音和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述自己的日常生活时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达；此外，对于句型结构的运用可能不够熟练，导致表达不够流畅。部分学生可能在课堂上缺乏自信，不敢开口练习口语。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版PEP小学英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件（如英语听说练习软件）、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张描绘学生日常生活场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学的日常词汇和句型。例如：“Lookatthepicture.Canyoutellmewhatthechildrenaredoing?”（看这张图片，你能告诉我孩子们在做什么？）通过图片引入新课题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

-详细内容1：教师通过PPT课件展示新词汇和句型，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“do”、“watchTV”、“readabook”等。教师用英语解释这些词汇和句型的用法，并通过示范句子让学生跟读。

-详细内容2：教师播放一段关于学生日常生活的英语动画片，让学生在观看过程中学习新词汇和句型，并鼓励学生在观看后用所学知识进行口语表达。

3.实践活动

-详细内容1：教师组织学生进行角色扮演，将学生分成小组，每组分配不同的角色，如“Morning”、“Afternoon”、“Evening”等。每组学生需要用所学词汇和句型描述自己的日常生活。

-详细内容2：学生进行“找朋友”活动，每个学生手持一张卡片，上面写有自己一天中某个时间段的活动，如“readab