2024-2025学年小学英语五年级下册人教版（新起点）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语五年级下册人教版（新起点）教学设计合集

目录

一、Unit1KeepingHealthy

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4StoryTime

1.5本单元复习与测试

二、Unit2SpecialDays

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4StoryTime

2.5本单元复习与测试

三、Unit3MakingContact

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4StoryTime

3.5本单元复习与测试

四、Unit4LastWeekend

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4StoryTime

4.5本单元复习与测试

五、Unit5HaveaGreatTrip

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4StoryTime

5.5本单元复习与测试

六、Unit6GrowingUp

6.1Lesson1

6.2Lesson2

6.3Lesson3

6.4StoryTime

6.5本单元复习与测试

Unit1KeepingHealthyLesson1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1KeepingHealthyLesson1

设计意图

本节课围绕“KeepingHealthy”主题展开，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学习与健康相关的英语词汇和句型。通过听、说、读、写等多种活动，培养学生良好的生活习惯，提高他们的英语口语表达能力。同时，结合五年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在实践中掌握知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.文化理解：通过学习健康生活的相关词汇和句型，学生能够理解并运用英语描述健康生活方式，增强对健康生活的认识。

2.跨文化交际：学生在交流中了解不同文化背景下对健康的看法，培养跨文化交际能力。

3.学习策略：通过参与听、说、读、写等实践活动，学生学会运用不同的学习策略来提高英语学习效率。

4.情感态度：激发学生对健康生活的关注，培养学生积极向上的情感态度，增强自我保护意识。

5.知识与技能：掌握与健康生活相关的英语词汇和句型，提高听说读写综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已具备一定的英语基础，掌握了小学英语四册书中的基础词汇和句型。在健康生活这一主题上，学生对一些与健康相关的中文词汇和简单的描述性句子有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音来提高口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对健康生活相关词汇的掌握程度不同，可能影响课堂参与度和学习效果。

（2）在口语表达方面，学生可能因缺乏实际语境而感到困难，难以运用所学词汇和句型进行流畅的交流。

（3）学生在书写方面可能存在拼写错误，需要教师在课堂上给予更多指导。

（4）部分学生可能对健康生活的概念理解不够深入，需要教师通过活动引导他们形成正确的健康观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引入健康生活的重要性，帮助学生理解相关词汇和句型的意义。

2.情境教学法：创设真实情境，让学生在模拟的对话中运用所学知识，提高实际运用能力。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习英语口语，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示健康生活相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供听力、口语练习，提高学生的自主学习和实践能力。

3.教学道具：准备健康生活相关的实物或模型，让学生在课堂上进行实际操作，加深对知识点的理解。

教学过程

一、导入

（教师：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutKeepingHealthyinourEnglishclass.Cananyonetellme