[高中语+文++]《燕歌行（并序）》课件++统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

“燕歌行”,是乐府旧题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调

的名称。“燕”是战国时期一个国家的名字，内容多写燕赵边塞

之事。

歌行是一种诗体，属古体诗。句数及每句字数无定，

音节格律比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅较长。;

人物;

高适作此诗之前不久，曾怀着豪情壮志到蓟北一带漫游，寻求

报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形

势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望

无法实现，但他对边塞地区状况的了解却更具体、更透彻了。将帅

不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏，高适对此感慨颇深，因写此篇。;

四、诗歌序言

开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以

示，适感征戍之事，因而和焉。

译文：唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅张守珪出塞回

来的客人，写了一首《燕歌行》给我看。我感慨于戍边征战的

事情，因而写了这首《燕歌行》应和他。

作用：交代时间、事件、写作缘由，为整首诗歌提供了一

个大的环境背景。;

五、整体感知

本诗按照什么顺序写“征戍之事”的?;

诵读诗歌

燕歌行

开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示。适感征戍之事，因而和焉。

汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。

挺金/伐鼓/下/榆关，旌施/逶迤/碣石/间。校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。战士/军前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞。

大漠/穷秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。

铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。;

本诗按照什么顺序写“征戍之事”的?

战事发展顺序

本诗的诗眼是什么?;

▲汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

△挺金伐鼓下榆关，旌施逶迤碣石间。

△校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

△山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞!

△大漠穷??塞草腓，孤城落日斗兵稀。

身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。▲铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。▲少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

▲边庭飘飘那可度，绝域苍茫无所有!杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。;

五、整体感知

本诗按照什么顺序写“征戍之事”的?本诗的诗眼是什么?

征战之苦;

六、问题探究

1.征战之苦具体表现在哪些方面?;

东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天，将领们为扫平凶敌辞家上了前线

男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

好男儿本看重驰骋沙场为国戍边，汉家天子对这种精神又格外赏识

挺金伐鼓下榆关，旌施逶迤碣石间。

敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关，旌旗蔽日在北方蜿蜓不断

校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

校尉自大沙漠送来了紧急的军书，说是单于把战火燃到内蒙的狼山;

失利读懂诗歌疏通句意

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。比喻

山川景象萧条延伸到边境的尽头，敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。对比

战士在前线厮杀一半死来一半生，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞;

被围读懂诗歌疏通句意

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。借代

战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤

少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡

边庭飘飘那可度，绝域苍茫无所有。

边疆朔风凛冽要想回乡哪能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无

杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。比喻晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。;

死斗

读懂诗歌疏通句意

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。

你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。用典君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军;男儿本自重横行，天子非常赐颜色。;

本诗既有立功边塞的豪情壮志，又有对边塞局势与用兵情状的

深刻见解；既有对战士忠勇报国精神的热情颂扬，又有对将领奢靡

生活的强烈不满；既有对蒙受战争痛苦影响的家庭的深切同情，又

有对边将用非其人的讥讽嘲弄。全诗内容丰富，思想深刻，不愧为

盛唐边塞诗压卷之作。;

对接教材：《出寨》(王昌龄)《白雪歌送武判官归京》(岑参)《燕歌行》(高适);

理解背默

1.《燕歌行》中，“挺金伐鼓下榆关，旌施逶迤碣石间”两句描绘了一幅大军出征图。2.《燕歌行》中，“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”两句描绘了一幅战败被围图。

3.《燕歌行》中，“少妇城南欲断肠，征人蓟北空