人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案.docx

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（let’stalkPartA）教案

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’soffice,library等，以及Canyouguess?Yes,shecan./No,shecan’t.的一般疑问句和回答。通过学习本节课，学生可以更好地描述自己学校的设施和特点。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对学校生活充满好奇，希望通过学习本节课，进一步了解学校各个场所的功能，提高自己的英语表达能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’soffice,library等，以及Canyouguess?Yes,shecan./No,shecan’t.的一般疑问句和回答。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校设施和特点。

情感目标：培养学生热爱学校，关心学校生活的情感。

四.教学重难点

重点：掌握关于学校的基本词汇和句型。

难点：正确运用Canyouguess?Yes,shecan./No,shecan’t.的一般疑问句和回答进行交流。

五.教学方法

采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

六.教学准备

教材：人教PEP版英语四年级下册教材。

课件：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片和相关信息。

实物：准备一些学校场所的模型或图片，如classroom,teacher’soffice,library等。

练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示学校各个场所的图片，引导学生谈论自己学校的设施和特点，为新课学习做好铺垫。

呈现（5分钟）

展示新课内容，让学生通过观察图片和听教师讲解，掌握关于学校的基本词汇和句型。如：

教师出示classroom的图片，引导学生说出classroom。

教师提问：Canyouguesswhatthisis?引导学生猜测，然后回答：Yes,it’saclassroom./No,it’snotaclassroom.

操练（10分钟）

采用分组游戏、角色扮演等形式，让学生在实际操作中熟练运用所学词汇和句型。如：

学生分组，每组选出一个代表，其他组成员猜测代表所指的场所。

代表用Yes或No回答其他组成员的猜测，正确则得分。

巩固（10分钟）

设计一些练习题，让学生书面完成，以巩固所学知识。如：

根据所给图片，用英语写出对应的场所名称。

用Canyouguess?Yes,shecan./No,shecan’t.的一般疑问句和回答，描述图片中的场景。

拓展（10分钟）

让学生结合所学内容，以小组为单位，设计一个学校介绍的短剧，展示学校各个场所的功能和特点。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确自己对学校设施和特点的理解。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合所学内容，用英语写一篇关于自己学校的介绍。

板书（5分钟）

板书本节课的主要词汇和句型，方便学生课后复习。

以上教学设计供您参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情景教学法、交际法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。在教学设计中，我注重了知识的逐步引导和巩固，让学生能够在实际操作中熟练运用所学词汇和句型。同时，我也注意培养学生的团队协作能力和创造力，让他们在拓展环节能够充分发挥自己的想象力和表达能力。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在操练环节不够积极主动，可能是由于对newwordsandsentences还不够熟悉，导致他们在游戏中显得有些胆怯。针对这个问题，我及时调整了教学策略，鼓励他们大胆开口，多说多练。同时，我也在课后加强了与这些学生的个别辅导，帮助他们尽快掌握新知识。

其次，在拓展环节，部分学生对如何将所学知识运用到实际情景中还存在一定的困惑。为了解决这个问题，我引导学生从自己的生活实际出发，想象自己是一名导游，需要用英语向游客介绍自己的学校。这样，学生就能够更好地将所学知识与实际情景相结合，提高他们的运用能力。

此外，在课堂纪律管理方面，我也发现了一些问题。在操练和拓展环节，部分学生过于兴奋，课堂纪律有些混乱。为了维持课堂秩序