人教新目标版英语七下Unit 2《What time do you go to school》教学设计1.docx

人教新目标版英语七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》教学设计1

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》主要围绕日常生活的时间安排进行学习，包括询问和回答日常活动的时间，以及描述时间表。本节课的主要目标是让学生能够熟练运用一般现在时描述日常活动，并能够用特殊疑问句询问他人日常活动的时间。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用一般现在时进行简单的交流。但是对于如何运用特殊疑问句询问他人日常活动的时间，还需要进行进一步的引导和训练。同时，学生对于时间的表达方式可能存在一定的困难，需要通过具体的例子和练习进行巩固。

三.教学目标

能够熟练运用一般现在时描述日常活动。

能够用特殊疑问句询问他人日常活动的时间。

能够正确理解和运用时间表达方式。

四.教学重难点

重点：一般现在时的运用，特殊疑问句的构成和运用。

难点：时间表达方式的正确理解和运用。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用语言，提高学生的实际运用能力。

六.教学准备

PPT课件

七.教学过程

导入（5分钟）

通过播放一段日常生活的录音，让学生初步感知一般现在时的运用。引导学生回答有关日常活动的问题，如：“Whattimedoyougetup?”“Whattimedoyougotoschool?”等。

呈现（10分钟）

通过PPT展示本节课的主要内容，包括一般现在时的句子和特殊疑问句的构成。用具体的例子解释一般现在时的运用，如：“Iusuallygetupat7o’clock.”“Whattimedoyougotoschool?”等。

操练（15分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演。让学生模拟不同的日常活动场景，如上学、上班、购物等，并用一般现在时和特殊疑问句进行交流。教师巡回指导，纠正学生的语言错误。

巩固（10分钟）

设计一些练习题，让学生填空、选择答案或完成句子。如：“Iusually_____(getup)at7o’clock.”“_____timedoyou_____(gotoschool)?”等。教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

拓展（5分钟）

让学生结合自己的生活，用一般现在时和特殊疑问句描述自己的日常活动。鼓励学生用英语进行交流，提高学生的实际运用能力。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调一般现在时的运用和特殊疑问句的构成。提醒学生注意时间表达方式的正确运用。

家庭作业

让学生完成课后练习题，复习本节课所学内容。要求学生用英语写一篇关于自己日常活动的短文，培养学生的写作能力。

板书本节课的主要知识点，包括一般现在时的句子、特殊疑问句的构成以及时间表达方式的正确运用。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实际情境中运用语言，提高他们的实际运用能力。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，并在不断尝试中找到了一些解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题

（1）在操练环节，部分学生对于如何运用特殊疑问句询问他人日常活动的时间还不够熟练，表现出一定的困难。

（2）在拓展环节，部分学生对于如何结合自己的生活实际进行描述还存在一定的障碍，表现出一定的紧张和畏惧情绪。

解决办法和改进措施

（1）针对学生对于特殊疑问句的运用困难，我在课后针对性地找这些学生进行辅导，引导他们回顾课堂所学内容，并通过具体的例子进行解释和演练。同时，我在下一次课堂上给予了这些学生更多的关注和鼓励，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

（2）针对学生在拓展环节的紧张和畏惧情绪，我在课后与学生进行了交流，了解他们的困惑和顾虑。在下一次课堂上，我采取了更加轻松愉快的方式进行教学，让学生在愉悦的氛围中放松心情，自由地表达自己的想法。同时，我还对学生的每一次发言进行了肯定和鼓励，提高他们的自信心。

改进措施

（1）在今后的教学中，我要更加注重学生个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，提高他们的学习效果。

（2）我要不断提高自己的教育教学水平，通过参加业务培训、学习教学方法等方式，使自己的教学更具针对性、实效性。

（3）在教学过程中，我要注重培养学生的合作意识，鼓励他们互相学习、互相帮助，共同提高。

（4）我要注重课堂评价，从多角度、多层面评价学生的表现，让他们在评价中找到自己的不足，明确自己的努力方向。

（5）在