人教新目标版英语七上Unit 1《My name’s Gina》Period 2（Section A 2a-3c）教学设计.docx

人教新目标版英语七上Unit1《Myname’sGina》Period2（SectionA2a-3c）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语七上Unit1《Myname’sGina》Period2（SectionA2a-3c）主要介绍了如何用英语进行自我介绍和询问他人姓名。本节课通过引入一个有趣的故事，让学生在真实情境中学习并运用目标语言。2a部分是一段对话，讲述了Gina和她的朋友们在学校的各种活动。2b部分是对话的图片和问题，用于引导学生进行听力练习。2c部分是一篇小短文，介绍了Gina的一天。本节课的教学内容旨在帮助学生掌握基本的自我介绍和询问他人姓名的表达方式，并能在实际情境中运用。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本理解日常英语对话。他们善于模仿和表演，对于生动有趣的教学活动感兴趣。然而，部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握并运用目标句型“Mynameis…What’syourname?”进行自我介绍和询问他人姓名。

能力目标：学生能够在真实情境中听懂、说出一篇简单的对话，并能够用英语描述一个人的日常活动。

情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣，树立自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够熟练运用目标句型进行自我介绍和询问他人姓名。

难点：学生能够在实际情境中听懂并运用英语描述一个人的日常活动。

五.教学方法

情境教学法：通过创设真实情境，让学生在实践中学习并运用目标语言。

交际法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。

任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学会运用英语描述日常生活。

六.教学准备

教师准备：提前准备好教材、课件、录音机等教学工具。

学生准备：学生预习本节课的内容，了解基本句型和词汇。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过与学生进行简单对话，引导学生复习已学过的日常英语表达，为新课的学习营造轻松的氛围。

呈现（10分钟）

教师展示2a部分的对话，让学生听懂并理解对话内容。然后，学生分角色朗读对话，巩固所学知识。

操练（10分钟）

教师学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用目标句型进行自我介绍和询问他人姓名。同时，教师引导学生注意语音、语调的准确性。

巩固（5分钟）

学生完成2b部分的听力练习，教师及时给予反馈和讲解。然后，学生互相练习听力，提高听力理解能力。

拓展（5分钟）

教师引导学生用英语描述一个人的日常活动，让学生运用所学知识进行创造性表达。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点句型和词汇。学生总结自己的学习收获。

家庭作业（5分钟）

学生完成课后练习2a-2c，巩固所学知识。

板书（课后整理）

教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生复习和巩固。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：课后整理

总计：40分钟

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在真实的语境中学习并运用英语。通过情境教学法、交际法和任务型教学法的运用，学生能够在一定程度上运用目标句型进行自我介绍和询问他人姓名。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在呈现对话环节，部分学生对听力材料的理解存在困难，影响了后续的操练和巩固环节。

解决办法：在今后的教学中，我可以在呈现对话之前，先为学生提供一些关键词和短语，帮助他们更好地理解对话内容。同时，在听力过程中，鼓励学生积极猜测和表达自己的观点，提高他们的听力理解能力。

问题：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，课堂参与度不高。

解决办法：针对这一问题，我可以在操练环节鼓励学生先进行小组内的练习，然后再进行全班的展示。同时，对敢于开口的学生给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

问题：在拓展环节，部分学生对用英语描述一个人的日常活动感到困难。

解决办法：在拓展环节，我可以提供一些日常活动的图片或关键词，引导学生进行模仿和创编。同时，可以学生进行小组讨论，让他们在互动中学会运用英语描述日常生活。

二、改进措施

注重学生个体差异，因材施教。在教学过程中，我要关注每个学生的学习需求，针对不同水平的学生提供适当的辅导和帮助。

增加课堂互动，提高学生参与度。我要通过设计各种教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与课堂学习。

强化语言实践，提高学生运用能力。我要尽量创设真实的语言环境，让学生