人教新目标版英语七上Starter Unit 1《Good morning》Period 1（1a-2e）说课稿.docx

人教新目标版英语七上StarterUnit1《Goodmorning》Period1（1a-2e）说课稿

一.教材分析

《人教新目标版英语七上StarterUnit1Goodmorning》Period1（1a-2e）是起始单元的第一课时，主要介绍日常英语口语交流的基本用语。本课时主要通过简单的自我介绍和日常问候来帮助学生建立英语学习的信心，为今后的学习打下基础。

1a-1c部分通过图片和简单的句子引导学生进行自我介绍，2a-2e部分则是通过情景对话，让学生学会在日常交流中使用Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等问候语。

二.学情分析

七年级的学生刚开始接触英语，对英语有很强的好奇心，但同时也存在一定的恐惧心理，怕说错，怕被笑话。因此，在教学过程中，需要教师营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于开口，敢于表达。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握日常英语问候语，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等，并能够运用到实际情景中。

能力目标：学生能够进行简单的自我介绍，并能够用英语进行日常问候。

情感目标：通过本课时的学习，学生能够消除对英语的恐惧心理，敢于开口，敢于表达。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握日常英语问候语，并能够运用到实际情景中。

难点：学生能够进行简单的自我介绍，并能够用英语进行日常问候。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过设定情景，让学生在实际操作中学习英语。

教学手段：利用多媒体课件，为学生提供直观、生动的学习材料。

六.说教学过程

导入：通过播放一段日常英语交流的视频，激发学生的学习兴趣。

新课展示：教师展示1a-1c部分的图片，引导学生进行自我介绍。

情景对话：教师引导学生进行2a-2e部分的情景对话，学生学会使用日常问候语。

实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟实际情景，运用所学知识进行交流。

总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行情感目标的引导。

七.说板书设计

板书设计主要包括课题《Goodmorning》和本节课的主要内容，如日常问候语、自我介绍等。板书设计要求简洁明了，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生在课堂上的表现来进行，包括学生的参与度、发音准确性、语言流畅性等。同时，教师还可以通过课后作业的完成情况对学生进行评价。

九.说教学反思

在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否有地方需要改进，学生的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：

《人教新目标版英语七上StarterUnit1Goodmorning》Period1（1a-2e）主要介绍了日常英语口语交流的基本用语，包括以下几个知识点：

日常问候语：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye等。

自我介绍：Hello,mynameis…Iamfrom…IaminClass…Iam14yearsold.

询问他人信息：What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

询问时间：Whattimeisit?It’s8o’clock.

表达天气：It’ssunny.It’scloudy.It’srny.

表达颜色：Red,yellow,blue,green,white,black等。

表达数字：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

常用句型：-Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

What’syourname?Mynameis…

Whereareyoufrom?I’mfrom…

Howoldareyou?I’m…yearsold.

一般现在时：主语+动词原形（Ilike,he/she/itlikes,we/theylike）。

一般疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它?（Yes,Ido./No,Idon’t.）

否定回答：Notatall,Thankyou.No,I’mnot.No,Idon’t.

肯定回答：Yes,Iam.Yes,Ido.

情景交际：Hello,nicetomeetyou.Howdoyoudo?I’mf