2024-2025学年高中英语重大版（2019）选择性必修第四册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语重大版（2019）选择性必修第四册教学设计合集

目录

一、ThemeACulturesandCommunication

1.1Unit1CultureinNames

1.2Unit2Non-verbalCommunication

1.3ChallengingYourselfA

二、ThemeBNatureandEnvironmentalProtection

2.1Unit3EarthProtection

2.2Unit4SpaceExploration

2.3ChallengingYourselfB

三、ThemeCHistoryandtheFuture

3.1Unit5HistoryandtheWorld

3.2Unit6ChinaandtheFuture

3.3ChallengingYourselfC

ThemeACulturesandCommunicationUnit1CultureinNames

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课设计以“高中英语重大版（2019）选择性必修第四册ThemeACulturesandCommunicationUnit1CultureinNames”为主题，旨在通过分析姓名中的文化内涵，帮助学生了解中西方文化差异，提高学生的跨文化交际能力。课程内容包括姓名的文化背景、命名习惯、中西方姓名的对比等。教学活动将采用情景模拟、小组讨论、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和文化素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过分析姓名中的文化元素，提高学生对英语词汇的理解和应用能力，增强跨文化语境下的语言运用能力。

2.文化意识：培养学生对中西方文化差异的敏感性，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和案例分析，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确识别和分析姓名中的文化内涵；

②比较中西方姓名的差异，理解背后的文化背景。

2.教学难点，①

①学生在跨文化背景下对姓名文化理解的局限性；

②如何将姓名文化知识有效融入日常交流，提高实际应用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统

-课程平台：高中英语学习平台、在线词典

-信息化资源：中西方姓名文化相关视频、图片资料库、在线互动平台

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师展示不同国家的姓名示例，如中国的李雷、韩梅梅和美国的Tom、Jerry。

-提问：“同学们，你们知道这些名字背后的文化含义吗？”

-学生自由讨论，分享他们对姓名文化的好奇和了解。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍姓名的文化背景，讲解姓名在各个文化中的意义。

-①姓名的文化内涵：解释姓名如何反映个人、家族或国家的文化特征。

-②命名习惯：比较中西方的命名习惯，如中文名字通常由姓氏和名字组成，而西方名字可能包含多个部分。

-③中西方姓名的对比：展示中西方姓名在结构、意义和书写形式上的差异。

-通过多媒体展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：每组学生选择一个国家的姓名，分析其文化内涵，并制作海报展示。

-小组讨论：讨论中西方姓名在社交场合中的应用和注意事项。

-个人练习：学生根据所学知识，为虚构的人物或自己设计一个具有文化特色的姓名。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“为什么某些名字在全球范围内广受欢迎？”

-学生回答，老师引导讨论，强调姓名的文化传播作用。

5.师生互动环节（10分钟）

-老师提问：“在你们看来，一个有文化内涵的名字应该具备哪些特点？”

-学生回答，老师总结并强调姓名的文化价值和重要性。

-老师引导学生思考：“如何通过姓名来了解一个人的文化背景？”

-学生分享个人观点，老师点评并补充。

6.课堂小结（5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调姓名文化的重要性。

-学生回顾学习重点，分享自己的学习心得。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①选择一个国家的姓名，深入研究其文化内涵。

②写一篇短文，介绍一个具有文化特色的姓名及其背后的故事。

教学过程设计总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在